教學內容：

　　教科書98-99總復習第5、6、7題，102-103練習第十八第3、4、5、6、7題。

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1、使學生比較熟練地口算100以內整十數加減整十數、兩位數加、減一位數和整十數。

　　2、初步掌握加、減法的計算方法，能比較熟練地筆算100以內的兩位數加、減兩位數。

　　3、培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和語言能力。

　　過程與方法：

　　借助學具的演示，加深學生的理解和掌握，提高學習的主動性和積極性。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　通過富有思考的習題訓練，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生最初步的概括能力和推理能力，培養(yǎng)正確計算的良好學習習慣。

　　教學重、難點：

　　重點：能熟練地口算100以內整十數加、減整十數、兩位數加、減一位數和整十數。

　　難點：兩位數加一位數（進位）和兩位數減一位數（退位）的計算。

　　教學準備：

　　教師：總復習第5題的口算卡片、第7題的多媒體課件。

　　學生：練習紙一張。

　　教學步驟：

　　一、復習口算：

　　1、師拿出裝有口算卡片的紙盒，隨意指名上臺口答。

　　2、出示練習十八第3題。

　　（1）13連續(xù)減2：13、11、、、

　　（2）15連續(xù)減3：3、15、、、

　　生讀題并解題。

　　3、指名學生上臺匯報結果。

　　4、出示練習十八第4題、第5題。

　　學生獨立完成，小組代表上臺匯報。

　　二、復習加、減混合計算

　　1、出示43+20-7=62-9+11=

　　生上臺計算并說出運算順序。

　　2、出示總復習第6題。

　　學生獨立完成，集體訂正。

　　三、復習用數學解決問題。

　　1、多媒體課件演示總復習第7題。

　　學生觀察思考。

　　2、師：“你看到了什么，想到了什么？”

　　生概括圖意。

　　3、師：“你能提出什么數學問題？”

　　學生分組計論提出數學問題并一一列在紙上。

　　4、請小組派代表上臺演示討論結果。

　　小組匯報交流。

　　5、多媒體出示題目（1）蝴蝶和蜻蜓一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜓有多少只？

　　生讀題，分析已知條件和問題。

　　6、師：“想一想用什么方法算？”

　　生--用減法計算。

　　7、師：“為什么用減法算？”

　　生：因為要求蜻蜓有多少只，必須從一共有24只里去掉蝴蝶的只數，所以用減法。

　　8、出示題目（2）有蝴蝶8只，蜻蜓16只，蜻蜓比蝴蝶多幾只？

　　想一想用什么方法計算，為什么用減法算？

　　這道題還可以怎樣提問題？

　　生：蝴蝶比蜻蜓少幾只？

　　師：為什么也用減法算？

　　9、用多媒體課件展示學生提出的問題并指導學生解答。

　　10、出示練習十八第6題。、

　　學生讀題并解答。

　　11、出示練習十八第7題。

　　生分組討論交流，小組代表匯報。

　　四、本課小結

　　這節(jié)課我們復習了加減法的意義，同學們已經能夠熟練地計算100以內的加減法，并且能夠用數學知識解決問題，表現得真不錯。

　　五、板書設計：

　　100以內數的加減法的復習

　　（1）13連續(xù)減2：13、11、、、

　　（2）15連續(xù)減3：3、15、、、

　　43+20-7=62-9+11=