教學內容：整十數加減整十數（P56-57例1及做一做，練習十1-3）

　　教學目的：

　　1、初步掌握兩位數加整十數（不進位）的口算方法，正確進行口算。

　　2、培養學生的心算能力、仔細審題的良好學習習慣。

　　3、通過小組學習，培養學生自主探索、合作交流能力。

　　教學重、難點：正確掌握口算方法，培養學生的心算能力。

　　教學準備：課件、小棒數根

　　教學過程：

　　一、看圖引入：

　　1、（課件）大家看這幅主體圖，圖上都有什么？還有什么？

　　2、你能估計一下，這里大概有多少盆花嗎？大概有多少盆黃花？多少盆紅花？你是怎么知道的？

　　3、小結：我們數花的數量的時候，可以一盆一盆的數，也可以10盆10盆的數，還可以5盆5盆的數，怎樣方便怎樣數。

　　4、你能看圖提出什么數學問題呢？

　　二、新授部分：

　　(一)教學例1（1）：

　　1、現在我就來解決你們說的幾個問題（板書）紅花和黃花一共有多少盆？誰能完整地把這個題目說一遍？（板書）紅花有10盆，黃花有20盆紅花和黃花一共有多少盆？這個題目怎么列算式呢？

　　（1）學生討論（2）指名回答（3）老師小結

　　2、（板書）10+20=這道題等于多少？你是怎樣算的呢？

　　生1：1個十和2個十和起來是3個十，也就是30。

　　生2：把20放在心里，再往后數10個。

　　生3：個位加個位，十位加十位，得到30。

　　3、你們算對了嗎？你能想什么辦法證明給大家看呢？（擺小棒，計數器）

　　4、小結：以后我們計算幾十加幾十的題，可以用數的組成來計算，整十整十的相加。

　　5、基本練習（課件）：

　　40+2030+5060+1020+7020+10+50（你怎么想的？）

　　（二）教學例1（2）：

　　1、那么剛才小朋友還提出了這個問題：還有多少盆紫花？

　　誰能完整地把這個題目說一遍？（板書）紫花有30盆，我要搬走10盆，還有多少盆紫花？這個題目怎么列算式呢？

　　（1）學生討論（2）指名回答（3）老師小結

　　2、（板書）30-10=這道題等于多少？你是怎樣算的呢？

　　（1）學生討論（2）指名回答（3）老師小結

　　3、你們算對了嗎？你能想什么辦法證明給大家看呢？（擺小棒，計數器）

　　4、小結：以后我們計算幾十加減幾十的題，可以用數的組成來計算，整十整十的相加減。

　　5、基本練習（課件）：

　　60-2070-5060-4090-3080-20+30（你怎么想的？）

　　（三）總結質疑：

　　今天我們學的算式，你看看它們有什么特點？它們都是什么數？（他們都是整十數，）板書課題：整十數加減整十數。在計算時要怎么辦？（整十整十的相加減）還有問題嗎？

　　三、鞏固練習：

　　1、（課件）口答：

　　3+2=30+20=4+5=40+50=6-4=60-40=

　　2、（課件）口算：

　　2+3+4=20+30+40=9-4-3=90-40-30=

　　3、（課件）這里有50個花生，猴哥哥要10個，猴弟弟要20個，還剩多少個花生？