教學過程：

　　一、揭示課題。

　　這一單元我們學習了1～6的乘法口訣。今天，我們復習已學過的乘法口訣。要求小朋友能熟練地背出這些乘法口訣，還要能用這些口訣很快地進行乘法口算。

　　二、復習。

　　1、復習1。

　　（1）出示1～6的乘法口訣表：這是我們學過的1～6的乘法口訣，你能在空格里填上合適的口訣嗎？（獨立填寫，集體訂正）

　　（2）學生對照口訣放大表，橫著看，你發現什么規律？

　　老師根據學生的回答小結：橫著看，口訣的排列與我們學習時的順序一樣，第1行是1的乘法口訣，第2行是2的乘法口訣，第3行是3的乘法口訣，......一行一行排到6的乘法口訣。

　　請小朋友一行一行背一遍。

　　（3）豎著看，你發現什么規律？

　　小結：豎著看，每一行中口訣的第一個數相同，第二個數從小到大排列，也就1個幾1行、2個幾1行......這樣排列的。例如第一行一一得一、一二得二、一三得三、......第二行二二得四、二三得六、二四得八。

　　請小朋友豎著一行一行背一遍。

　　（4）拐彎看（要說明先橫后豎地讀），每一組口訣間有什么聯系？

　　小結：拐彎看，先橫后豎，如一二得二、二二得四、二三得六......都是與2有關的口訣，也就是2和1、2和2、2和3......相乘的口訣；一三得三、二三得六、三三得九、三四十二......都是與3有關的口訣，也就是3和1、3和2、3和3、3和4......相乘的口訣。

　　請小朋友齊著拐彎試背一遍

　　（5）師生共同對口令。

　　2、復習2。

　　同桌兩人合作學習乘法，一名同學出示口訣卡片，另一同學口答兩道乘法算式與結果。

　　3、復習3。

　　競賽的形式同桌同學兩人一組，比比誰先過河；比兩次，使每個同學都能練習到兩組題。

　　4、復習4。

　　20題口算，要求學生在2.5分鐘內完成，集體訂正，了解學生完成的情況，做好統計。

　　5、復習5。

　　在寫出得數的算式里填寫運算符號，先讓學生理解題意，獨立完成之后組織交流，講講是怎樣想的？

　　6、復習6。

　　填方框里的乘樹，由于只學到6的乘法口訣，所以方框里暫時填1～6個數，要求學生說出所填乘數，所得的積并說說用了哪句口訣？（第一題可按橫著背的6的口訣的順序想，后面兩小題可以按拐彎背的順序想。）

　　7、小結：

　　今天我們復習了已經學過的乘法口訣，老師要求小朋友們能熟練背出這些乘法口訣。而且要很快說出算式和得數。

　　三、作業：

　　1、在（）里填上合適的數。]

　　（）五二十（）六十八（）四十二二（）得八

　　四（）十六五（）三十三五（）四六（）

　　2、把得數相等的式子來連起來。

　　6×34×32×22×5

　　2×33×65×26×2

　　2×61×63×41×4

　　3、在○里填上“＋”、“－”、“×”、“÷”。

　　1○1=22○2=03○3=9

　　1○1=12○2=43○3=6

　　四、教學后記：課堂氣氛活躍，學生感興趣。