第一課時

　　一、談話導課

　　同學們，你們好！歡迎你們來到西飛一小，從踏入校門開始，你們就是小學生了。那么有誰知道小學生的生活與幼兒園里的小朋友的生活有什么不同？（生發表自己的看法）

　　那小學生的生活是怎樣的呢？（出示掛圖一）

　　二、觀察圖畫，理解內容

　　（一）1、這是什么地方？都有誰？他們在做什么？

　　2、討論

　　①、開學第一天，你見到老師應該說些什么？

　　②、圖上這位小同學與老師說了些什么？老師會對他說些什么？（及時點評）

　　3、情景練習

　　同學們從踏入校門的那一刻起，接觸最多的人就是老師。老師教給同學們知識，并且關心同學們成長。那么在學校生活中我們應該怎樣與老師相處呢？

　　①、清兩位同學上臺表演，一演老師、一演學生。

　　情景：a、在路上師生相遇如何互致問候？

　　B、在辦公室里、在教室里……

　　②、師生評議。

　　③、總結

　　我們為什么要這么做呢？

　　（二）1、爸爸媽媽送我們到校門口時，我們應該說些什么？

　　2、看圖。想一想：圖上的父子、母女正在說些什么？（讓學生根據他們的動作、神態大膽、合理地想象）

　　3、情景表演

　　①、表演、評議

　　②、總結：要熱愛父母、尊敬父母。

　　（三）1、當你在上學、放學路上遇見同學，你會怎么辦？（情景表演）

　　2、評議

　　3、總結：同學之間要互相團結、友愛、互相幫助。當別人遇到困難的時候，應該伸出援助之手。

　　（四）、觀察遠處，畫上還有誰？他們在干什么？（打掃衛生）

　　問：他們為什么要打掃衛生？不打掃衛生會怎么樣？

　　總結：校園是我們共同的家，這里有教室、綠樹、紅花。作為其中的一員，我們應該愛護我們的校園環境。

　　三、對照現實，熱愛校園

　　1、同桌互相說一說我們的校園，各地方都有些什么？

　　2、指名說，其他同學補充。

　　3、集體參觀我們的校園，熟悉環境（可讓講解較好的學生作小導游，邊走邊說）。

　　四、作業設計

　　回家動手畫一畫我們美麗、可愛的校園。

　　五、板書設計

　　第二課時

　　一、觀察圖畫，了解語文課。

　　1、同學們在上什么課？你是怎么知道的？

　　（讓學生知道語文課和語言課的不同，不僅練習“聽”和“說”，而且還要學習“讀”和“寫”。）

　　2、讓學生說一說學會了“讀”和“寫”有什么用？

　　二、喜歡語文課

　　1、黑板上有什么？你們誰認識黑板上的動物圖片？誰認識圖片下的文字？

　　2、拿出識字卡片“羊”字，請認識的同學讀給同學聽。問：如果老師請你把這個字帖到黑板上，你愿意嗎？如果愿意，你應該怎么做？（引導同學看圖，想圖中黑板前的那位小姑娘學習。）

　　3、在語文課堂上，我們不僅能學到拼音、漢字，還能學到許多其他的語文知識。我們可以利用所學到的語文知識來讀書、看報，還可以寫信、交友，表達內心的想法和感受，因此，學習語文是非常重要的。

　　三、怎樣上好語文課

　　1、觀察圖畫，其他同學的動作、神態是怎樣的？

　　2、看了這些小同學怎樣上語文課，那么我們又應該怎樣上我們的語文課？

　　3、總結：

　　上語文課時，要坐端正，專心看黑板，認真聽老師講解，并且積極參與學習活動，只有這樣才能上好語文課，掌握好語文知識。

　　四、擴展

　　在學校上學，除了要上語文課外，我們還要學習其他的科學知識，還要上數學課、自然課、英語課、音樂課等等。所以在其他課堂上，同學們也要認真聽講，積極思考，這樣就能學到更多、更廣的知識，成為聰明的好學生。

　　五、板書設計

　　第三課時

　　一、談話導課

　　同學們，已經開學了，你們也已經轉入正式的學習生活中了。那么有誰知道正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法呢？

　　二、觀察、模仿

　　1、出示掛圖，仔細觀察圖中的小同學是怎樣做的？

　　讀書：坐端正，腰挺直，雙手執書，身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。

　　寫字：坐端正，腰挺直，一手執筆，一手扶住書本；身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。

　　執筆：用大拇指和食指捏住筆桿，中指在后支撐；手指距筆尖有一定的距離。

　　2、同學們知道了什么是正確的讀書和寫字姿勢，那我們就模仿圖中的小同學練一練，看誰做的姿勢最標準、最正確。

　　3、指正

　　在老師逐個檢查的過程中發現大部分的同學姿勢都非常標準，但還存在個別問題。誰愿意上來給大家示范一下正確的姿勢？（師相機指導）

　　三、總結

　　通過這節課的觀察、學習、模仿，我們知道了正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法，這節課同學們也做得很好。這種正確的姿勢剛做起來是比較不容易的，但它對我們成長、學習是很有幫助的。所以，我們一定要堅持下去，養成良好的讀書、寫字習慣。