孔子云:“吾日三省吾身”。我認為：從事班主任工作,我們也應“吾日三問”,以“省吾身”。

　　一、你有信心嗎？

　　初次拿到現在所帶班級的學生表，我就有些焦慮：男生23人，其中學業成績在后20名的就有10多人；女生34人，在前20名的有15人。按初中階段男女生文理科方面的差異，我知道我將面臨著一個怎樣的挑戰。初一開學伊始，我就坦然地向學生表明了我的憂慮，但更堅定的傳達了我的信心。接著，我們又一起制定了班級公約、奮斗目標。全班學生信心十足，各方面表現都十分出色。進入初二，第一次班級月考中，班上出現了我意料中的挫敗，教室里充滿了沮喪。我沒有任何責備，只是傳達了所有老師對他們的信任，和他們一起朗誦普希金的《假如生活欺騙了你》，學生們再次揚起自信風帆，我看到的是一群打不到的孩子！

　　―――只有一個對學生滿懷信心的班主任，才能培養出信心滿懷的學生。任何挫敗、困難都是暫時的，信心是對付他們最好的武器！

　　二、你有愛心嗎？

　　石某是我們全校知名的學困生，調皮、厭學、沒有自制力。今年開學，我將班主任的重擔交給了他。讓他行使我的所有職責，我則退居幕后，充當后盾。在工作中，他找到了自己的價值，也體會了老師的辛苦。我不掩飾我的欣喜，不吝惜我的表揚，教給他方法，給他更多自信。現在的他很快樂、勤勞、上進，在同學中有很高的威信，成績也有了很大的提高。

　　作為經常被忽略的學困生，他們希望獲得老師更多的重視、信任。在他們讓人頭疼的言行背后，掩藏的是對這種愛的呼喚。我們不可以放棄他們，不可以讓他們放棄！

　　愛學生，決不可以寵壞他們，當嚴則必嚴。不可忽視學生的任何一個壞苗頭。如果缺點變成習慣，糾正就是一件很難的事情了。尤其對一些因成績優秀而優越感很強的學生，我們的愛就是平等對待，更嚴格的要求。班主任的一視同仁會讓他們寵兒的優越感消失，會讓自私自大虛榮等遠離他們，這，才是真正的愛！

　　愛學生，更要教育學生愛眾人。不能讓他們只知道索取而不知道回報。有一顆感恩的心，學生就會贏得更多的愛，這是他們一生的財富。

　　―――“每個人都是愛他的人眼中的天使”，很喜歡這句話，學生，就是我們的天使。無私的給予學生愛，幸福的接受他們的愛。愛，就會成為班級的主旋律。

　　三、你有童心嗎？

　　喜歡聽學生叫我姐姐，我會覺得自己只是一個比他們稍大的孩子。其實，和學生在一起，我們就應該回歸過去，展示最童真的本色自我。

　　不要吝惜我們最純真的笑容，將微笑撒播給每一個學生。微笑著的老師在學生心目中是最可親的，是最美的，是最真實的。

　　不要過分顧慮“師道尊嚴”，高興時，我們可以和他們相擁而跳，難過是，又何妨與他們放聲哭泣？聽聽孩子們的家常話，說說自己的小秘密，更可以放下架子，去向學生請教一些問題。師者的身份不會因此降低，相反，一個與學生心心相印的老師會贏得他們發自內心的尊重。

　　還有最重要的一點，我們一定要像平時教育學生的一樣，要有知錯就改的品質，對他們的批評，萬不可惱羞成怒。應主動通過“知心信箱”、“實話實說”課、“給我寫評語”等形式，多找機會聽取學生的意見，這樣，我們的童心會永遠保持。

　　――用一顆童心，去真正的走近學生，尊重學生，與學生真正平等相處，你會發現：當“孩子王”真是最幸福的事！

　　當然，學生總會讓你煩惱擔憂，因為他們畢竟是孩子；但他們更是我們的幸福與感動，因為他們有最純潔的心靈。在班主任工作過程中，我們要帶著信心、愛心、童心，和學生心心相印。無論何時都應相信：心若在，成功就在。