孩子聲音

　　唉！爸媽又給我報(bào)了一堆班！

　�。保皻q的錢昊歪著頭、掰著小手指頭，暗暗算著，“還有一次測試，馬上就要期末考試了，然后就放假了。”本以為小家伙會歡呼雀躍，誰知小錢昊緊接著嘆了口氣，說了句：“唉！又快到暑假了。”

　　錢昊今年上三年級，在班上是個優(yōu)秀的學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而且畫畫、彈琴都很棒，只是在同學(xué)眼里，他不太合群。“他們不太跟我玩，我還不愿意跟他們玩呢，有什么了不起。”小錢昊腦袋一仰，滿臉不屑，不過稍頃，又低下頭，輕聲說了句：“我太忙了，也沒時間玩，我爸我媽給我報(bào)了一堆班。”

　　鋼琴是６歲時候?qū)W的，到現(xiàn)在已經(jīng)堅(jiān)持四年了，美術(shù)是５歲開始學(xué)的，今年錢昊終于因?yàn)槊Σ贿^來放棄了；國學(xué)課是前年開始上的；而奧數(shù)班是去年開始報(bào)的……

　　周末兩天四堂特長課是雷打不動的，雖然到了周末爸爸媽媽可以開車接送錢昊上下學(xué)，可小錢昊還是覺得累，“周末好像比平時上課更忙。”暑假、寒假兩個假期是不能輕易錯過的，“我媽說我都１０歲了，要開始學(xué)些電腦了，今年暑假她幫我報(bào)了個電腦班。”

　　剛上三年級的錢昊開始向往初中生活，“我聽說上初中后就有自習(xí)課了，自習(xí)就是想學(xué)什么學(xué)什么，我覺得挺好的。我不喜歡畫畫、鋼琴，我覺得那是女孩子學(xué)的，可不學(xué)我媽會生氣的。”??

　　家長苦惱

　　有個班上，孩子就不會放羊了

　　錢昊的父母是雙職工，平時工作很忙，“不給他報(bào)班，我們也沒更多時間照顧他，有個班上，我們還放心點(diǎn)，不管學(xué)什么，總不至于學(xué)壞，反正不能讓孩子放羊。”

　　在父母眼里，錢昊是個懂事的孩子，是能了解父母苦心的孩子，“他知道我們掙錢不容易，所以不管學(xué)什么都很用心，再說孩子這么小，不會知道學(xué)什么才是有用的，我們幫他選擇，也是為他好。”錢昊母親不喜歡記者提出的“強(qiáng)行”一詞。

　　錢昊父母的理由只是那些熱衷于幫孩子報(bào)班家長們心態(tài)的一種，采訪中，有不同想法的家長給記者列舉了一堆不同的理由：班上其他同學(xué)都報(bào)了各種班，我孩子不報(bào)是不是就有點(diǎn)落伍了；現(xiàn)在競爭那么激烈，有些特長在身總不是壞事；我不希望我孩子是個讀死書的書呆子，要是各方面都精通一點(diǎn)，孩子會比較有氣質(zhì)……?

　　專家說法

　　別讓特長教育成了應(yīng)試教育

　　北京師范大學(xué)教育學(xué)院教育學(xué)博士錢志亮在接受記者采訪時表示：“一個孩子接受還是不接受特長教育，應(yīng)遵循兩條原則：一是學(xué)有余力。如果孩子在學(xué)校的功課都很吃力，還去接受特長教育，就像一個成年人本職工作還沒有做好就去撈‘外快’一樣，肯定是做不好的。二是有興趣，離開了興趣，特長教育基本上是無意義的�，F(xiàn)實(shí)當(dāng)中，根據(jù)我的調(diào)查，參加特長班學(xué)習(xí)的孩子，能本著這兩條原則的少之又少�？梢哉f，大多數(shù)孩子的特長學(xué)習(xí)與興趣是脫離的，更有許多孩子在業(yè)余時間奔波于各種特長班時，他們感到的是疲勞。”?

　　為什么有越來越多的家長在明知孩子根本沒學(xué)習(xí)興趣的情況下，還強(qiáng)行給孩子報(bào)那么多特長班呢？錢博士分析：盲從是一個原因，別人家的孩子學(xué)了，而自己的孩子不學(xué)，怕耽誤了孩子。于是不管孩子有沒有興趣，是否適合，別人學(xué)什么咱也跟著學(xué)什么，社會上流行什么咱就學(xué)什么；學(xué)校的片面取材是第二個原因，鋼琴級數(shù)證書或是某某杯數(shù)學(xué)競賽的獲獎證書，是許多重點(diǎn)中學(xué)招生的一個條件，由于社會給特長賦予了太多的含義，加之家長的功利心，致使特長學(xué)習(xí)在某種程度上成了家長的指揮棒；第三，家長在心態(tài)上對課程改革不適應(yīng)，由于課改將過去教學(xué)中繁難偏雜的內(nèi)容去掉了，許多家長片面地認(rèn)為教學(xué)要求降低了，于是在課外給孩子加碼，有的帶孩子投向藝術(shù)班，有的則扎進(jìn)了奧數(shù)班。他們以為這樣便可以訓(xùn)練孩子的思維，可實(shí)質(zhì)上這樣往往禁錮了兒童的發(fā)展。

　　另外，錢博士認(rèn)為社會風(fēng)氣浮躁，不少人急功近利，對家長追逐特長班也有影響。“因?yàn)橹T多因素，事實(shí)上，現(xiàn)在的很多特長教育成了應(yīng)試教育，在這個問題上，家長應(yīng)該反思，社會也應(yīng)該反思。”