各位老師：

　　今天與各位同仁共同來探討和研究班主任工作，我非常高興！借此機(jī)會(huì)，就自己多年來所從事的班主任工作談三點(diǎn)體會(huì)。

　　一、班主任應(yīng)有一專多能的良好素質(zhì)

　　專是指專心致志，勤奮學(xué)習(xí)，精益求精，練好基本功。多能是指在瀏覽百科的基礎(chǔ)上，博學(xué)多才。當(dāng)班主任只有一專多能，才能向?qū)W生“傳道、授業(yè)、解惑”。持之以恒，必能成功，因此，班主任要有“讀萬卷書，行萬里路”的治學(xué)精神，像蜜蜂那樣博采精釀。唯有如此，才能勝任教書育人的重任。現(xiàn)今教育給學(xué)生提供了認(rèn)知社會(huì)的多維空間，知識(shí)的多元性促使我們必須要有正確的學(xué)生觀。必須培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我是這樣做的：利用自己的音樂專長（銅管樂：薩克斯，民樂：二胡、笛子等）在班里成立銅管樂隊(duì)和民樂隊(duì)，學(xué)生自備樂器，教師免費(fèi)輔導(dǎo)，通過一段時(shí)間的演練，讓美妙的弦律來陶冶學(xué)生的情操，拉近人與人之間的距離，學(xué)生覺得校園生活更豐富多彩了，達(dá)到了“樂以教和”的目的。同時(shí)，學(xué)校慶典節(jié)日活動(dòng)，生氣勃勃，學(xué)生從音樂上走向了成功。因此班主任博學(xué)多才，你的課講得生動(dòng)，學(xué)生聽從你，你的字寫得漂亮，學(xué)生模仿你，你能玩得一手好樂器學(xué)生佩服你，你技?jí)喝盒郏瑢W(xué)生尊重你，你品德高尚，學(xué)生崇拜你，我認(rèn)為，這樣的班主任沒有搞不好班工作的。

　　二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人

　　在教育的過程中班主任有一個(gè)共識(shí)，那就是培養(yǎng)一支高素質(zhì)效率的班干隊(duì)伍。中學(xué)生的個(gè)性特長、主人翁意識(shí)調(diào)動(dòng)和發(fā)揮得好，學(xué)生真正成了班級(jí)的主人。當(dāng)班主任的既省心，班級(jí)工作又開展得有聲有色，學(xué)生愿意在這個(gè)班里學(xué)，家長喜歡讓這個(gè)老師教。反之，班主任整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，班里的問題接連不斷，學(xué)生不愿意學(xué)，家長有怨言。由此可見，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，充分發(fā)揮他們的聰明才干，至關(guān)重要。我是這樣做的1，班干部唱主角，我當(dāng)配角，學(xué)生做管理的主人。班干部是班主任的左膀右臂，每接一個(gè)新班，我要做的第一件事就是民主選舉班干部，并加以培養(yǎng)。初一新生了解甚少，我就采取“廣納賢士，”的辦法即布置一道文字題“假如我當(dāng)班干部”學(xué)生人人寫成文字材料，成文后即召開主題班會(huì)，圍繞這一主題演講（請(qǐng)注意不是念文章）這樣可以得到“賢士”的第一手資料，同學(xué)之間也有了一定的了解，第二步就是民主選舉，三是班干就職演講，內(nèi)容包括如何抓好班工作的計(jì)劃，措施設(shè)想，每個(gè)班干部既給他們明確分工，又要求他們團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)校分配工作任務(wù)下來，即開班委會(huì)議。我把要求目的講清楚后，讓他們具體負(fù)責(zé)去落實(shí)，我只當(dāng)配角。如學(xué)校開展“我為校園添光彩”“學(xué)雷鋒、學(xué)英雄、爭做四有新人”等活動(dòng)，要求各班制定出具體學(xué)習(xí)措施。我把任務(wù)交給班長，由他主持召開班委會(huì)，我列席會(huì)議。他們根據(jù)本班實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，由班長向全班宣讀征求意見，最后形成公約。有了公約如何執(zhí)行呢？我便指導(dǎo)他們?cè)诎嗬镎匍_一個(gè)“學(xué)勞模、守公約”的主題班會(huì)。同學(xué)們表示：一定要學(xué)勞模，見行動(dòng)。守公約，做班級(jí)主人。2，競爭引入課堂。輪流當(dāng)主持――做學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)今學(xué)生的特點(diǎn)是多思、善問、好表現(xiàn)。我抓住這些特點(diǎn)，啟發(fā)引導(dǎo)他們做學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的主人。我是教語文的（其它學(xué)科與任課教師協(xié)調(diào)實(shí)施“新課程”教育理念）在上新課之前，結(jié)合課文內(nèi)容，除課后練習(xí)外，著重從分析、理解的解角度，列出預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生課下緊扣課文內(nèi)容寫出答案。上課時(shí)以學(xué)研組為單位，進(jìn)行筆答，口答，必答，搶。答對(duì)的加分，錯(cuò)的負(fù)分，有創(chuàng)造性和獨(dú)到見解的答案，既可變加分，又可當(dāng)主持人，向全班同學(xué)提問題。若提出的問題全班同學(xué)都答不出來，主持人要將答案公布于眾，繼續(xù)當(dāng)主持人。學(xué)生好勝心強(qiáng)，誰都希望自己組里分高，誰都期望自己能把問題答對(duì)，爭當(dāng)主持人，就連平時(shí)上課寡言的同學(xué)，都搶著回答問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來了，真正成了學(xué)習(xí)的主人。3，發(fā)揮特長團(tuán)結(jié)進(jìn)取，做班級(jí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生做班級(jí)的主人，就要開展豐富多彩的活動(dòng)，哪位同學(xué)有特長，我就讓他做本次活動(dòng)的發(fā)起人和組織者。如向光宇同學(xué)喜歡唱歌跨跳，我就讓她當(dāng)班里的文藝課代表，每逢節(jié)假日搞慶祝活動(dòng)或文藝節(jié)目匯演，經(jīng)她組織精心排練出的節(jié)目，沒有一次不得獎(jiǎng)。為培養(yǎng)全班同學(xué)的主人意識(shí)，我采納了班長建議，并由他負(fù)責(zé)在班里開展“人人為班級(jí)做貢獻(xiàn)，爭當(dāng)班級(jí)主人。”的活動(dòng)。同學(xué)積極響應(yīng)，田超群、楊麗媛同學(xué)一個(gè)酷愛繪畫，一個(gè)粉筆字寫得好，兩人主動(dòng)擔(dān)任起辦板報(bào)的任務(wù)，及時(shí)表揚(yáng)班級(jí)的好人好事，他們的精心設(shè)計(jì)和顏色搭配鮮艷的版面，每次板報(bào)評(píng)比中，我班總是年級(jí)第一名。多年來，我所帶的班同學(xué)們的桌椅松動(dòng)了壞了都是自己動(dòng)手修理，并成立了“學(xué)雷鋒修理小組”為低年級(jí)同學(xué)修理桌椅。還在班里辦起了“圖書角”擴(kuò)大同學(xué)們的視野，開展“新聞發(fā)布會(huì)”“自我教育日”，成立了音、體、美、書法、演講等興趣小組，開展豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生主人翁的意識(shí)。

　　三、表揚(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)

　　表揚(yáng)學(xué)生要講究方法，原先我總是喜歡表揚(yáng)那些成績好的聽話的學(xué)生，想以此來激勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)成績，再創(chuàng)輝煌，同時(shí)在學(xué)生中樹榜樣，其實(shí)效果不盡理想。班主任表揚(yáng)上述學(xué)生時(shí)，往往伴隨著一陣嘲諷和冷落。這里談幾點(diǎn)做法：一是要表揚(yáng)一個(gè)學(xué)生須先做調(diào)查了解，弄清事情的來龍去脈，免得譽(yù)詞與事實(shí)有出入，而產(chǎn)生消極影響。二是根據(jù)不同學(xué)生和具體情況而采用不同的方法，如果他是班上一貫表現(xiàn)好的學(xué)生或干部，那就要考慮少表揚(yáng)或遵其自愿暫不表揚(yáng)。因?yàn)檫@些學(xué)生原來在班上平時(shí)就已經(jīng)受到過不少表揚(yáng)，如果表揚(yáng)的太多或太過分了，在其自身，他們?nèi)菀鬃涕L驕傲情緒；在同學(xué)之間，又可能使之受孤立，從而失去表揚(yáng)的意義。因而，對(duì)他們的表揚(yáng)，要求就要高一些，頻率要少一些。有些學(xué)生器量小，不僅容不得批評(píng)，也經(jīng)受不住表揚(yáng)，一受表揚(yáng)就覺得自己了不起，目空一切，驕傲自滿。表揚(yáng)這些學(xué)生時(shí)，要注意適當(dāng)，并能指出他的一些不足，讓他謙虛一些，時(shí)時(shí)不忘嚴(yán)格要求自己。面對(duì)一個(gè)一貫較差的學(xué)生，只要他做了一件有益于集體或他人的事，就要及時(shí)予以表揚(yáng)。這樣做能使其他同學(xué)認(rèn)識(shí)到有缺點(diǎn)的同學(xué)是可以轉(zhuǎn)變的，同時(shí)也可通過表揚(yáng)促使他徹底克服缺點(diǎn)，努力上進(jìn)。三是根據(jù)不同的對(duì)象和不同的情況而采用不同的表揚(yáng)方式。口頭的、文字的，對(duì)一些甘做好事不為名的，就個(gè)別表揚(yáng)或通告家長；當(dāng)堂表揚(yáng)的：點(diǎn)頭默許、微笑，或?yàn)槠渚�妙的回答喝彩等等。總的原則是，要能發(fā)揮出最大的效應(yīng)。怎樣批評(píng)學(xué)生呢？我是這樣做的：對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生我一改過云那種罰做大量作業(yè)，跑3000米、300個(gè)下蹬等變相體罰的手段，要他們根據(jù)自己的特長或唱一支歌，或跳一個(gè)舞，或演奏一種樂器，或講一個(gè)動(dòng)聽的故事，或在黑板上寫一二條名人名言，或朗誦一段散文等。對(duì)違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)懲的學(xué)生我要他們用正楷字寫一份內(nèi)容200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，（注意是心理報(bào)告不保證書，更不是檢討書）。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)比以前的處罰方式效果好多了。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗�在上面唱歌或講故事或演奏樂器時(shí)下面的同學(xué)會(huì)眾目睽睽之下唱歌或講故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他練了字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以使學(xué)生的心態(tài)更加積極，可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能，發(fā)展一技之長。班上有一名男生叫李偉民，平時(shí)不愛出聲，有一次違反了衛(wèi)生管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上臺(tái)演奏樂器，他用高聲薩克斯演奏《回家》飄逸流暢悅耳動(dòng)聽，博得了同學(xué)們陣陣掌聲，在同學(xué)們央求下他又吹了一首《茉莉花》，那美妙旋律如花飄香，沁人心脾。他在大庭廣眾更新自我的信心大大增強(qiáng)了，而且充分意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。經(jīng)過不懈努力使這個(gè)原先全校最差的班在畢業(yè)時(shí)還成為“先進(jìn)班集體”。

　　好了，最后竭誠渴求各位同仁多多批評(píng)指正，謝謝大家！