教學內容：本冊教科書第68頁例2，練習十二第5、6、8題。

　　教學目標：

　　1．掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。

　　2．經歷探索兩位數減一位數退位減法計算方法的過程。

　　3．感受退位減法與實際生活的緊密聯系，體會退位減法在生活中的作用。

　　教具、學具準備：

　　1．教師準備例題情景圖的課件（或掛圖）。

　　2．學生準備3捆6根小棒。

　　一、復習準備

　　口算。開火車。

　　28-4＝76-3=16－9＝

　　17－8＝65-5=15－7＝

　　你能把這幾列火車整理嗎？為什么這樣？（退位減法、兩位數減一位數的減法）

　　計算后讓學生說一說自己的算法，著重說一說15-8和17-9是怎樣算的。

　　二、引入新課

　　教師：同學們，你看小明帶來了什么？你們都有嗎？它有什么作用呢？

　　（蓄錢罐）里面攢了她的零用錢，你想知道有多少錢嗎？（8元）他來到玩具，想買一件禮物送給好朋友，他能買什么呢？（為什么）？請聽他的話，他能怎樣解決嗎？怎樣列式？

　　根據學生的回答，教師在黑板上板書：36-8=

　　2．引導學生探索計算方法。

　　（1）教師指導學生擺小棒。

　　36-8先拿多少根？-8從哪里拿走8跟？不夠怎么辦？請你用小棒的方法探索一下計算的結果。

　　1、讓學生同位擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法，然后填上書。

　　誰來跟大家說說擺小棒的方法。

　　2、請一位學生自己動手擺一擺示范。

　　（2）引導學生交流擺小棒的方法。

　　（3）引導學生總結計算方法。

　　教師：從剛才擺小棒的過程中你發現了什么？誰能根據擺小棒的過程說一說36-8的計算方法？

　　學生：從剛才擺小棒的過程中我發現計算36－8，可以把36分成20和16，再用16去減8得8，最后把8和20加起來就是36-8的差。

　　結合學生的回答，教師板書：

　　（4）引導學生探索另外的算法。

　　教師：還有其他的算法嗎？

　　學生：也可以把36分成26和10，10減8得2，再用26加2得28。

　　教師根據學生的回答板書：

　　教師：在計算時，有很多算法，只要你選擇自己喜歡的方法，算得又對又快就可以了，這樣的減法算式就是我們今天學的兩位數減一位數的退位減法，同學們明白沒有？

　　（5）看書，質疑。

　　三、練習反饋。

　　1、完成68頁第2題。

　　2、完成71頁第10、11題。

　　3、做兩位數減一位數的退位減法，你會出現怎樣的錯誤？

　　（！）當個位不夠減時，有些同學回用減數減被減數。

　　（2）個位不夠減時，忘記了從十位退十。

　　3、游戲找朋友。（播發音樂）

　　4、你能出一些退位減法的算式嗎？

　　四、你有什么收獲？