課題有幾支鉛筆第1課時

　　課標內容：結合具體情境，體會加法的含義；經歷與他人交流各自算法的過程。

　　教學目標：1、初步感知數的計算與生活的聯系，在具體的情境中，體會加法的含義。

　　2、培養學生小組合作、交流、主動探索、善于發現問題及解決問題實際問題的意識和能力。

　　3、培養學生良好的學習習慣。

　　重點難點：理解加法的含義，正確計算

　　教學方法：

　　教學用具：掛圖、小棒、鉛筆

　　教學過程：

　　一、創設情境，理解加法的含義

　　1、師：右手出示2支鉛筆，問：老師手上有什么？板書：2

　　左手出示3支鉛筆，問：這只手上呢？板書：3

　　生：說一說“2”和“3”分別表示什么

　　2、師：合起來是幾支？用什么方法算出來？這節課我們就來學習加法。

　　（由設置情境直接引入教學內容）

　　二、小組合作，探索新知

　　1、師：2和3合起來就是5，試一試用算式寫出來。

　　生：獨立嘗試。

　　2、小組交流：2+3=5①、“5”表示什么？

　　②、認識“+”、“=”

　　（讓學生獨立嘗試探究，自主學習，體驗成功的喜悅）

　　3、擺一擺：擺小棒

　　①、先擺1根，再擺4根，和起來是幾根？

　　②、先擺2根，再擺3根，和起來是幾根？

　　③、先擺3根，再擺2根，和起來是幾根？

　　動手操作，寫出算式，讀出算式，交流匯報。

　　（學生積極參與動手操作，并能訓練快速寫出正確的算式，進一步體驗、理解加法的含義）

　　三、鞏固應用，加深理解

　　1、試一試：看圖列算式

　　①、馬路上停著3輛汽車，又駛來1輛，一共是幾輛？

　　②、樹上停著2只小鳥，又飛來1只，和起來是幾只？

　　指導看圖，說圖意，列算式，寫答案。

　　2、玩一玩

　　拍手游戲：①、師先拍2下，再拍3下，和起來是幾下？

　　②、生先拍3下，師再拍1下，和起來是幾下？

　　③、男同學拍4下，女同學拍1下，和起來是幾下？

　　伸手指游戲：①、師出3個手指，生出1個手指，和起來是幾個手指？

　　②、同桌互練，在規定的時間里，比一比，誰寫的算式多。

　　（學生在玩中發現數學問題并能解答，充分激發他們的學習興趣，同時感受學習的樂趣）

　　3練一練

　　①、獨立完成課后練一練的1、2、3題

　　②、有困難的提出來。

　　四、實踐活動，內容延伸

　　1、數一數，你的文具盒里有幾支鉛筆？和同桌的和起來是幾支？怎么寫算式？

　　2、出示掛圖，說一說，算一算，你能發現什么加法問題？

　　3、找一找，在生活中發現的數學問題

　　（讓學科回歸生活。學生在觀察周圍事物，提出數學問題的同時，培養了他們從小熱愛生活，學好數學的思想品質。）