教學內容：

    1、對小面額人民幣的認識和讓學生掌握元、角、分之間的關系。

　　2、讓學生認識大面額的人民幣，進一步體會人民幣的幣值。

　　3、在數學活動中使學生掌握人民幣單位之間簡單的化法和聚法，能獨立解決一些實際問題。

　　教學目的：1、使學生認識人民幣的單位元、角、分及它們之間的十進關系。

　　2、會正確使用人民幣。

　　3、培養學生認識人民幣和用不同單位的人民幣湊成指定錢數的能力。

　　4、向學生進行愛護人民幣的教育。

　　教學重點：1、認識貨幣單位元、角、分。

　　2、熟記元角分之間的進率。

　　3、會正確使用人民幣。

　　教學難點：會正確使用人民幣。

　　教學時間：四課時

　　第一課時買文具

　　教學內容：認識元角分及進率。

　　教學目標：1、使學生認識元角分和它們之間的十進關系。

　　2、向學生進行熱愛人民幣的教育。

　　教學重點：1、使學生認識貨幣單位元角分。

　　2、熟記1元=10角1角=10分

　　教學難點：元角分單位間的簡單換算。

　　教具準備：圖片、投影片、各種人民幣面額。

　　教學過程：

　　一、啟發談話：今天我們學習人民幣，不但認識人民幣，還會使用它。

　　二、探究新知：

　　1、認識貨幣單位元角分。

　　（1）出示：1分二分五分各一枚，問：“你們認識這些人民幣嗎？”

　　（2）出示：1角2角5角，并提出問題。

　　（3）出示10元5元2元1元各一張，提問：“誰能說出這些人民幣各是

　　多少？”“這些人民幣是以什么為單位的？”

　　想一想人民幣單位有哪些？（元角分）

　　（4）仔細觀察人民幣上的數字、面額、字樣和各種圖案，加深對小面額人民幣的認識。

　　2、學習元角分的十進關系。

　　（1）1分1分地數，多少個1分是1角？教師演示。

　　（2）10分是1角，還可以怎么說？（1角=10分）

　　（3）1角1角地數，數多少張1角是1元？

　　1元=10角

　　（4）1元等于幾角？1角等于幾分？

　　（5）學生討論回答：“它們之間的進率是多少？”

　　3、初步理解人民幣的功能。

　　出示圖片：圖上的學習用品有哪些？你們想買哪件商品？練習用學具“人民幣”

　　購買物品。

　　老師小結：你們想買的學習用品都要用錢，也就是今天我們學習的人民幣，人民幣可以用來購物。所以我們要愛護人民幣。

　　三、課堂練習；

　　1、完成書后練習題。

　　問；“1元錢可以買哪些學習用品？”

　　2、填一填：

　　（1）1張5元能換（）張1元。

　　（2）1張2角能換（）張1角。

　　（3）1張5角能換（）張2角和（）張1角。

　　3、5元+1元+5角+4角=（）元=（）角

　　1元+1元+2角+3角=（）元（）角

　　四、課堂總結：今天我們學習了元角分的認識，知道了這些貨幣單位間是十進關系。我們購物時需要用人民幣，人民幣是國家印制的，不能亂折或在人民幣上亂畫，平時注意節約，不能隨便亂花錢。

　　板書設計：1元=10角

　　1角=10分

　　教學回顧：