學生姓名：秦*

　　自我評價：1學習比較認真，上課專心聽講，基本上能完成老師布置的任務2團結友愛，沒有較高的集體榮譽感。3遵守學校紀律，不早退，不曠課。4基本上做到勤學好問，對學習不能夠持之以恒。5面對學習中的問題沒有較明確的認識，生活中“迷霧”中。

　　同學評語：學習刻苦努力，有不達目的決不罷休的氣魄。性格外向，對同學很熱情，但有時愛耍小孩子脾氣。

　　班主任評價：尊紀守約，學習優異，人緣好，威望高，適應全封閉管理，是個不可多得的好學生。

　　注：該同學是班上的學習委員，能以身作則，所以我說她是尊紀守約。說她人緣好是因為她在班級管理中有“老好人”的現象，從此這一問題有了極大的改觀。

　　學生姓名：王*

　　自我評價：雖說學習成績不突出，但絕對是100％的“守法公民”。雖自己沒什么特殊表現，但也是運動會方隊中，拔河比賽中不可缺少的一員，雖宿舍曾臟、亂、差，但經我們全體舍員齊心協力，后來一舉奪冠。

　　同學評語：不曠課，不早退，不遲到。100％的守法公民，一個學期沒少獲豐碩的成果，自己滿意，我們都滿意。望在今后繼續發揚你的大膽和積極，三年后的成果定是要用更大的“豐碩”來概括。

　　班主任評價：對學習一絲不茍，認認真真，苦心人天不負。生活上不拘小節，大大咧咧，行為不扭捏不造作，頗有“大哥”風范，人緣較好，關心同學，熱愛集體，將集體榮譽看得高于一切，但是有時思想行為有些偏激，易產生消極心理，不能經受挫折，易大起大落。望“大哥”之風處處。

　　注：該生是一個外向性的同學，性格開朗活潑，有較強的號召力，被同宿舍的同學稱為“大哥”，自己對此非常自得，這次評語讓她很震驚的一件事就是我為什么會知道她是“大哥”。但因為家里父親給人打工，沒有固定的收入，有時影響到情緒，但總體上還是樂觀向上的。

　　學生姓名：劉**

　　自我評價：學習態度不夠端正，方法不得當，缺乏自學的能力，有時受外界干擾管不住自己，自制力差，沒有明確的學習目標，對待某些科“三分鐘熱度”的態度。稍遇到困難便想放棄。從各個學科比較來看，出現了嚴重的“瘸腿”現象，背的東西懶得背，數學題不愿思考，不主動地做，不愛發言，不愛問問題，心理素質差，沒有主觀能動性，把學習視為一種負擔，有時對待學習一股冷一股熱，喜歡學的時候，拼命地想學好，便認真一陣兒，有時不喜歡學時就擱在一邊晾著，不再去管它。眼前就要考試，這時才知道著急，每天吃了飯就扎在教室里背這背那，但沒有很好的復習計劃，東一郞頭，西一棒槌，盲目地學一遍，成效卻不大。所以一口吃不成一個胖子，現在是檢驗對知識的掌握情況，并不是要班級排名。假期里要插空好好做做計劃，補一補弱科，爭取開學后能踏踏實實地和同學們共同進步，最讓自己放心的是課堂紀律和宿舍紀律，自認為還不錯。

　　同學評語：學習上缺乏主動性，較貪玩，也許是學習方法不當的原因吧，成績不能得以提高，頭腦聰明，如果能充分利用，樹立較強的上進心，相信成績定會提高很快，性格不穩定，有時活潑可愛，有時會突然火山爆發，但轉瞬即好，在我認為，隨時都可能爆發的一顆“炸彈”。

　　班主任評價：對自己的這一通否定很不好，我在納悶，這樣好的孩子怎么會把自己看成這付樣子呢？你所具有的這是多么強的上進心啊！說到底你不就是不太主動嗎？下學期主動起來不就行了？

　　注：該生在初中學習成績很好，就是中考時沒有考好，最后是交費上學，從此對自己“一點信心也沒有”了，總覺得所有發生在她身上的東西都是“假”的，成績好是碰上的，課文別人沒有背過是同學們故意在她面前背不過，遇到有問題不敢問老師，怕老師說“這樣的問題你也要問？”。

　　學生姓名：王*

　　自我評價：成績在中游徘徊，革命尚未成功，同志還需努力

　　同學評語：活潑可愛，天資聰疑，再加上刻苦努力，成績定會“克”（可）佳的，勤學好問，是個好學生。

　　班主任評價：聰明，活潑，學習中能認真地對待各科，假以時日成績就會到達“上游”。但有時牛奶喝得多些，容易遲到。

　　注：該生的三個姐姐都在美國留學，她媽媽曾向我提出“最好不要讓這個孩子考上大學”，這是當教師幾十年來第一次遇上的事情。學生的父親早亡，媽媽希望她能留在身邊，而她自己卻是鐵定主意要到美國的，所以學習主動性很強，但總是因早上喝過多的牛奶上廁所遲到。學生評語的“克”佳，是說她的成績一定會超過她的同座也是她的好朋友的“*佳”。

　　學生姓名：王*

　　自我評價：學習缺少拼搏與刻苦發奮的勁頭，自制力差，自食其力的能力很弱，自己常立志而不立長志，沒有持之以恒的精神，性格很倔強，不會耐心地去對待別人的意見，意志薄弱，缺乏磨練。自己心胸較狹窄，愛多想，不會為別人著想，有時很自私，很小氣，這一學期，我過得毫無意義，原因在于自己沒有發揮潛力，太懶散。

　　同學評語：目標遠大，但自制力較差，缺乏刻苦精神和持之以恒的精神，本身聰慧，悟性高，相信勤奮努力，定能有所成就！

　　班主任評價：對自己的評價太低，這不利于自身的發展，你有著其它人所沒有的敏銳的洞察力，更有不同一般的寫作能力。

　　注：該生出生在一干部家庭，家庭條件優越，對同學、對班級、對學校都有著這樣那樣的看法，并常常提出一些具體意見。她的文章寫的不錯，常被選作全年級的范文。

　　學生姓名：趙**

　　自我評價：課上、自習能約束自己，遵守班級規則。不早退，不曠課，但這學期有一次遲到。對于課外的活動不積極參加。比較喜歡幫助同學，對于自己的學習有時有點放松。

　　同學評語：學習態度極度認真，踏踏實實，自力較強，各科基本平衡發展。有上進心，但自信心缺乏，學習方法有些不好，不愛參加活動，不善于交際。對學校的規定都能嚴格遵守，時間觀念強，能做自我反省。

　　班主任評價：文靜就是太文靜。

　　注：該生是非常老實的那樣一種，老師說的沒有不做的，但是老師說的話又有好多是學生做不到的，所以她說“對學習有時有點放松”，同學說她是“能夠做自我反省”。對這樣最好是讓她在學習中動起來。

　　學生姓名：張*

　　自我評價：總體來說，一般。上課注意力比較集中，有時也不太認真，效率低，缺乏綜合能力沒有明確的學習目標和計劃，不能很好的復習和預習，不過可以做到不遲到，不曠課。

　　同學評語：張倩同學，學習比較認真，遇到不懂的問題喜歡問，就是有時把時間浪費在一些不必要事情上，不過不多，很喜歡幫助同學，和同學的關系不錯。

　　班主任評價：性情較開朗活潑，愛助人，學習還應更主動些。

　　注：該生各方面都不錯，就是有問題不主動的找老師問。

　　學生姓名：閆**

　　自我評價：熱愛集體，沒有遲到和早退現象，但學習不夠刻苦，成績一般，不愛和老師交流，有時對自己缺乏自信心。

　　同學評語：遵守班規，熱愛勞動，熱愛集體，學習一般認真，但是不擅于提問題，缺乏自信，能夠有效約束自己，善于管理自己。

　　班主任評價：提高自信，勇于交往，讓別人多了解自己，這也應是學習的一部分。

　　注：該生的父親是一名中學的校長，家教很嚴，父親對他總是批評的多，表揚的少，“就是表現好的地方，父親也能找到點差錯”，以致使他有點自卑，做事常常后悔。

　　學生姓名：張*

　　自我評價：學習還算認真，但缺少計劃，不能持之以恒，平時少有偷懶，下半學期遠不如上半學期認真，用心不夠專一。

　　同學評語：張文學習十分認真，勤學好問，很踏實，能完全進入學習狀態，上課聽講也很仔細，比較有計劃。

　　班主任評價：學習認真，刻苦，與同學關系融洽，但給人感覺似乎有時對知識的掌握較急躁，反而影響效率。

　　注：該生是我校的一名子弟，有一名和她初中很要好的同學學了理科，她選擇學了文科，那名同學的成績原本在初中與她不相上下，結果在高中次次考試要優于她，所以她急于求成。

　　學生姓名：田*

　　自我評價：每天的心不夠踏實，并沒有把全部精力放在學習上，學習不夠認真，一天的計劃通常不能好好完成。沒有一個很好的學習方法，雖有時努力卻不見成效。最大的缺點就是效率太低，不能充分利用課堂時間，自認為個人的生活管理方面還可以。

　　同學評語：團結同學，學習較認真，有上進心，但有時注意力不集中，學習效率不夠高。

　　班主任評價：之所以不能把全部精力放在學習上，是不是因為自信心差些，要堅信自己，重視自己，定能出現好結果。

　　注：該生的父母在外地工作，她一直和她的外公一起生活，“雖然舅舅、舅媽等也沒有什么別的意思，但她好像越大越不如以前”，以致常常有點“寄人籬下”在感覺。生活中常常看人臉色行事，不自信。

　　學生姓名：臧**

　　自我評價：學習方法不當，態度還可以，努力程度不夠。自制力差，能找出自己的缺點，但難于改正，和同學相處的還不錯，有時也鬧點小情緒。

　　同學評語：做人：人格做人之本，臧兄樂于助人，心地仁慈，善良純真，心胸豁達，度量如海從不奢侈浪費，鋪張炫耀，威風凜凜，超凡脫俗。學習：只因臧兄學習方法不當，自制力不是太強等眾諸多因素，造成成績一時不理想，但是較刻苦，今后注意改進學習方法，學習定會有較大提高，

　　班主任評價：善于觀察，善于思考，但對學習和生活稍欠安排。

　　注：該同學很認真，但是常常是一暴十寒。說到要學習，就要對同學們先聲明，然后自己開一個大學習計劃，計劃大到一天不吃不喝也難以完成，然后就出現會灰心喪氣地找班主任談關于為什么自己完不成自己計劃的問題。

　　學生姓名：范*

　　自我評價：勞動比較積極，學習不夠刻苦，思想太復雜，對學習以外的事考慮和做得太多。如打籃球，上課愛走神，愛說話。

　　同學評語：學習不踏實，太浮躁，過于任性，情緒波動大，熱心班集事務，集體榮譽感強，積極勞動，愛好體育，樂于助人。

　　班主任評價：聰明，有主見，威信高，但還需穩穩地坐下來。

　　注：該生是個好學生，但家長的期望太高，自己也有著堅定的目標。但是學習、生活中又常常為自己的目標和家長的期望所累，有時很焦燥。

　　學生姓名：趙**

　　自我評價：遵守紀律，團結同學，學習較認真，但缺乏毅力，在學習上沒有恒心，有班級榮譽感，積極參加班級活動。

　　同學評語：熱心幫助同學，勤學好問，反應敏捷，自制力較好。

　　班主任評價：學習刻苦認真，團結同學，集體榮譽感較強，但易受情緒影響。

　　注：看名字就知道這是一個女同學，該生很有俠義，為了班主任在與其它班撥河比賽中沒有到現場去，一個多星期不和班主任說話。

　　學生姓名：王**

　　自我評價：由于初次接觸集體生活，對周圍的一切都不能適應，初中時曾被列為班上搗亂分子之一的我，一下子變得安靜下來，對周圍的一切事物都喪失了熱情，整日沉浸在思家，回憶過去的夢幻中，有時不應該說是大多時上課都不專心聽講，始終不能把自己從那個夢幻中解脫出來，以至于萍下了許多知識，現在，漸漸地適應了環境總想在期末考試之前把以前的知識補回來。

　　同學評語：作為她的同桌，可以說是比較了解她，對學習有一股熱勁，積極幫助同學，耐心講解比較愿意學數學，但在學習一門的時候常忘記復習雖的科目，臨近考試幾天，更是對數學大做文章，上課有時打盹兒。

　　班主任評價：看到現在文靜的寧寧，倒希望你搗幾回亂，有時過分壓抑自己的情緒會影響許多東西正常發揮。

　　注：該生在初中時是如何搗亂沒有見過，反正自己是常把“初中的歷史”掛在嘴上�？锤咧幸恢笔侨f念俱灰塵樣子，私下里我也曾讓她“去打幾塊人家的玻璃”，并告訴她，我會賠的，但她沒有，不過后來的性格有很大的變化。

　　學生姓名：張**

　　自我評價：本學期，我能夠做到按時起床，按時入睡以及學校規定的其他制度，在學習上，我既沒遲到過，也沒早退過，100％的認真我沒做到，但我做了很大努力，課堂上，有時走神，主要是由于情緒不定引起的，在生活上，我雖然不能幫助每一個人，但我也盡力去幫了，有時我與同學們鬧別扭，哪也不是出于真正的惡意，在這個學期，因病耽誤兩天課，因事耽誤兩天。

　　同學評語：張玉民同學心地善良，待人熱情誠懇，學習認真，十分討老師喜歡，是一個品德，學習兼優的學生。

　　班主任評價：老實，厚道，學習方法得當，目標明確，態度認真，威望高。

　　注：該同學對于我送給他的“老實、后道”很感興趣。認為是真了解他。

　　學生姓名：桑**

　　自我評價：我！紀律性差，學習不刻苦！從而導致多次違紀和學習成績不理想，但我還是有那么一點點的優點，那就是比較誠實，我會繼續發揚我的好習慣，改掉壞習慣，向一個好學生的方向前進。

　　同學評語：希望下學期再接再厲，一定取得更好成績，學習態度應回以改正。

　　班主任評價：關心他人，關心集體，但切記人已長大，凡事要有主觀，少受外界影響。

　　注：該生最大的理想就是考上一中，現在考上了，人生的目標就全部完成了，在班上是大家的開心果，誰想玩了只要說一聲，他一定會陪你玩好的。這個玩足了，該回去學習了，別一個同學喊他再去他會立馬又陪另一同學去玩的。

　　學生姓名：馬*

　　自我評價：熱愛班集體，積極參加課外活動，尊敬師長，體育成績還可以，并且 訓練刻苦，學習成績較差。

　　同學評語：學習還可以，活潑好動。體育訓練較刻苦，學習也應如此，生活簡樸

　　班主任評價：對班集體的體育工作很熱心，望以后對待其它學科也要向對體育那樣，才會實現自己的理想。

　　注：該生是體育特長生，對體育鍛煉那是沒得說，起早貪黑非�？炭�。但是對于學習是一點也“不感冒”。除去體育以外的所有課都是他的休息時間、睡覺時間。

　　學生姓名：關*

　　自我評價：自我控制能力較差，脾氣不好。學習不刻苦。

　　同學評語：關斌同學，在學習方面欠刻苦，有腦子不用，太貪玩兒，缺乏自控能力。對班集體很熱心，在別人有難處時，總盡自己最大的能力幫助別人。希望在以后的學習中，認真對待。脾氣也需改一下。

　　班主任評價：集體榮譽感很強，對人講義氣，學習也有上進心，稍差的是恒心和毅力。

　　注：該生家庭曾有過一時的變故，雖然有驚無險，但對他的心靈刺激還是比較大，所以情緒波動很大。