1，（林）該生性格靦腆，說話輕聲細語，上課發言時，老師都要拉長耳朵才能聽清楚。認真時也會積極發言，有上進心。寫的每篇日記都很用心，能巧妙運用學到的好詞佳句，使文章生動優美，老師經常把她的文章讀給同學們聽，使大家都受到啟發。積極參加活動，總是笑咪咪的，很可愛。身為學習委員，以身作則，是同學們的好榜樣。在家里喜歡看課外書，這個學習習慣好，要保持。

　　2，（林）該生膽子小，不敢大膽地跟老師、同學交流，總是喜歡自己做自己的事。有時上課注意力不夠集中，老師點名，才敢發言。下半學期，學習有所進步，書寫的字跡美觀、工整，能認真完成作業。老師在課堂上表揚她寫的字跡，是同學們的學習榜樣。成績比較穩定。能認真摘抄讀書卡。參加合唱比賽時，不喜歡頭戴紅花，還好，為了集體的榮譽，戴上了花。

　　3，（姚）該生有學習潛力，喜歡動腦筋，當教師提問題時，總是積極開動腦筋，但發言聲音不夠響亮。清洗教室時，比較勤快，能很快完成自己的任務。這個學期改正了好動的毛病，能靜下心來學習，真是很可愛。很有上進心，擔任值日班長，能及時上崗，帶領同學們學習。寫的一篇日記《難忘的一節班隊會》令人感動，因為愛媽媽。

　　4，（莊）該生學習勤奮，各項作業都完成得很認真，字跡工整，讀書卡、日記、鋼筆字都一絲不茍地完成，是同學們的學習榜樣。寫的日記很感人，語言優美，能幫助同學糾正錯誤，性格溫和，但有時做事情會偏慢，讀書速度慢，教師都為你著急，發言聲音不夠響亮，希望今后膽子大些，上課更專心些，再接再厲。

　　5，（陳）該生是個很有學習潛力的孩子，考試時，寫的作文是滿分，可見，寫的文章生動具體，認真地發揮出了自己的水平，因此，被評上了“文學獎”，是同學們的學習榜樣。洗教室地板時，能用布、刷子把地板洗得干干凈凈，彎腰時的身影讓人感動。希望改正丟三拉四的毛病。免得影響到聽課和改正。

　　6，（陳）該生手腳勤快，學習勤奮，上課發言積極，聲音響亮，能珍惜教師創設的機會，好好鍛煉自己，擔任值日班長，能聰明地帶領同學們做好課前準備工作，并且復習有關知識，同學們都很聽話，是個優秀的值日班長。為人誠實，一張笑臉讓人感動，是那么可愛。當你把漢堡讓給同學品嘗時，真讓人感動。

　　7，（林）該生是個聰明的孩子，愛好打籃球。有學習潛力，上課認真做筆記時，當老師叫他，他馬上把作業本給教師看的時候，是最可愛的時候。發言積極，愛動腦筋，愛好打籃球。但有時上課會動籃球，后來馬上改正了，有進步。希望下個學期，能改掉丟三拉四、愛哭的毛病，那就更可愛。

　　8，（侯）該生是個手腳勤快的孩子，清洗教室地板時，很認真，是個會干活的人。但學習不夠勤奮，會偷懶。上課注意力不集中，是學習中最大的攔路虎。認真時，學習有進步。俗語說：“有志者，事竟成。”“勤能補拙。”只要有決心從小事做起，從現在做起，努力勤奮，前程是光明的。

　　9，（翁）該生是個有學習潛力的孩子，上課能動腦筋思考問題，口語表達能力強，聲音響亮，能給全班同學以啟發，當教師看到作業本上一筆一畫書寫的字跡時，是最高興的時候，因為教師看到了一顆上進的心。當馬上把作業本給教師檢查的時候，也是最可愛的時候。老師為他的進步而感到高興。

　　10，（陳）該生性格溫和，為人誠實，合唱比賽中，協助老師編排動作，發揮了自己的愛好特長，好樣的。學習成績也在不斷進步中，能認真完成各項作業。不怕艱苦，追求上進，很有進取心，作文還得了高分了，寫得生動具體，能靈活運用所學知識進行作文，望再接再厲，多看課外書，增長更多的知識。

　　11，（施）該生有積極進取的精神，能用心完成各項作業。當寫作文時，她會很認真地看題目，然后開動腦筋思索，動筆寫時，一口氣埋頭寫，語句富有真情實感。寫的日記《我的媽媽》寫得很感人。雖然基礎不夠扎實，但下學期有明顯的進步。老師也為她感到高興。手腳勤快，打掃教室衛生很干凈，也能和同學們友好相處。

　　12，（王）該生是個很有學習潛力的孩子，認真完成作業時，書寫美觀，老師也經常表揚。但沒有恒心，有時會偷懶，真的很遺憾。所以當教師要他把作業拿出來時，就有點困難。這時，教師也為他著急。為人誠實，能和同學們友好相處，參加活動時，能遵守紀律。背誦課文還挺快的，但有時沒有及時去背。希望以后揚長避短。

　　13，（俞）該生是個有學習潛力的好學生，也很努力，能認真完成各項作業，日記本上的內容寫出了真情實感，讓老師感動。擔任值日班長時，工作積極，能及時上崗，提醒同學做好眼保健操等，聲音響亮，落落大方，敢于鍛煉自己，有進步。積極參加活動，當回答正確得到表揚時，開心的笑容讓人難忘，天真可愛，漸漸自覺地克服動的習慣，好。希望能堅持不懈，取得更大的進步。

　　14，（陳）該生是個性格開朗、總是笑咪咪的男孩兒，好像天天都是那么開心。受到批評也笑咪咪的，所以他不急，老師卻為他著急。做事情總是慢條斯理的，有時也影響到作業的及時完成。團結同學，和同學們友好相處，能積極參加各項活動，勞動積極，能把教室地板洗得干干凈凈，手腳勤快，上課能積極發言，肯動腦筋，望今后能揚長避短，多看課外書，更上一層樓。

　　15，（林）該生學習勤奮，努力上進，勇于鍛煉自己，總是笑咪咪地面對同學和老師，給人帶來快樂。擔任班干部時，能以身作則，落落大方，能克服聲音小的缺點，聲音響亮地發出命令，帶領同學們學習，是老師的好助手，是優秀的值日班長。手腳勤快，總是開心地與教師、同學交流。學習進步快，成績優秀。被評為優秀少先隊員，是大家的榜樣。

　　16，（俞）該生是老師的好助手，手腳勤快。身為學習委員、英語科代表，每天堅持不懈地為英語老師準備好錄音機，為同學們服務，獲得英語獎。成績優秀，學習勤奮，能認真完成各項作業，一絲不茍，上課發言積極，努力克服聲音小的缺點，聲音響亮地回答問題，有了很大的進步。熱愛勞動，清洗班級衛生時，能洗得干干凈凈，是好榜樣。

　　17，（王）該生是個有學習潛力的好學生，學習上有一股拼勁，進取心強，總是以最認真的態度上課，認真答題，給同學們以啟發，聲音最響亮，是同學們發言的好榜樣。老師總是讓全班同學向她學習，也像她那樣大膽地鍛煉自己。手腳勤快，幫助同學和老師做很多的事情，清洗地板非常干凈，書寫日記很用心，但存在著錯別字，望暑假多練習寫鋼筆字，多學一些課外本領。

　　18，（方）該生是個有學習潛力的孩子，思維與眾不同，發散思維能力強，想象力豐富。知識面比較廣，喜歡看課外書，回答問題總能給人以啟發，當老師指出他的作業中的毛病時，總是不停地點點頭，能虛心接受意見。但有時沒有實際行動，沒有用心改好鋼筆字。每一個字好像都會長了角。希望今后改正丟三拉四的壞習慣。及時把作業帶來，免得影響了聽課和訂正作業。

　　19，（陳）該生有進取心，上課聽講很認真，并且能積極動腦筋，積極舉手，發言聲音響亮，當老師看到他高高地、激動地舉起的手，很受感動，因為老師看到的是一顆活潑向上的心。當爭分奪秒地抄正完作文時，是最可愛的時候，因為很努力。擔任值日班長時，以身作則，及時上崗，提醒同學，是好助手。望揚長避短，再認真些，再安靜些，多練字。

　　20，（薛）該生是個很出色的同學。興趣廣泛，愛好打籃球，寫的日記《我喜歡打籃球》給老師留下很深的印象。學習勤奮，聽課專心，愛看課外書，這個學習習慣很好，要堅持到底，老師也為之高興。愛動腦筋，上課發言能給同學啟發，是同學們心目中的智慧之星。望多練寫鋼筆字，讓字如其人。熱愛勞動，團結同學，也是同學們的開心果。

　　21，（沈）該生聰明活潑可愛，愛動腦筋，愛好廣泛，是個小舞星。在班級歌唱比賽中，協助老師編排動作，教同學們，是小老師。熱愛勞動，能團結同學，寫字比較端正。總是笑咪咪的。但學習上還要加把勁，使自己更上一層樓。各項作業能及時完成，但不是很認真，所以暑假里，要多練寫鋼筆字，多看課外書，讓自己更出色。

　　22，（何）該生機靈活潑可愛，是個愛動腦筋的好孩子，上課聽講很專心，能積極思考，當老師一提出問題，他總是眨著眼睛，然后很快地舉起手來，發言聲音響亮，能給人以啟發，老師很受感動。身為路隊長，每天準時帶著班牌帶隊，整隊喊口令，很負責任。擔任值日班長時，很有號召力，以身作則，是個好助手。學習勤奮，有學習潛力。

　　23，（莫）該生聰明機靈，很會動腦筋，上課認真聽講時，當老師一提出問題，他總是眨著眼睛，然后很快地舉起手來，發言聲音響亮，能給人以啟發，老師很受感動。因為老師看到了一顆積極上進的心。這時是最可愛的。有時能認真地完成作業，這時，他會及時地、很快地拿給老師檢查，但沒有恒心，沒有養成良好的學習習慣和節約的習慣。經常亂花錢和借錢，這個習慣要改。

　　24，（林）該生是個聰明活潑可愛的好學生。認真早讀，認真做好課前準備工作，值日班長經常在黑板上寫上她的名字，表揚她。自己擔任值日班長時，以身作則，發出命令，聲音響亮，全班同學都很聽她的話，很有威信。真正像個小老師。學習勤奮，各項作業完成得很好，經常展示給同學們看，熱愛勞動，手腳勤快，是老師的好助手，望多看書，再認真些，不寫錯別字。就更上一層樓。

　　25，（張）該生是個上進心強、勤奮努力、嚴格要求自己的好學生。性格文靜，和同學們相處融洽、友好，有一張很純真可愛的臉。總是努力地讓自己發言的聲音更響亮，努力地寫好每一個鋼筆字，努力地寫好每一篇作文，很讓老師感動，因為老師被她勇于鍛煉自己的心感動。擔任值日班長時，能把握住機會，以身作則，帶領同學們學習，管理能力得到鍛煉。成績優秀。

　　26，（徐）該生是個勤快能干、性格溫和的好學生。樂于助人，能與同學友好地相處，在班上，像個大姐姐一樣地關心愛護新同學，很讓老師感動。做事情值得老師信任。擔任班干部，熱心為同學們服務，被評為“優秀小管家”。是老師的好助手。學習比較勤奮，能及時地完成作業，但有時會丟三拉四。望暑假多看書，靈活運用好詞佳句，不寫錯別字。爭取更上一層樓。

　　27，（鄭）該生聰明機靈，思維敏捷，當老師提出問題時，她總是眨著一雙靈活的眼睛，積極思考，然后第一個舉起手，回答問題時，總是聲音響亮，正確率高，聲音像小鳥一樣動聽，能給同學們以啟發，問題難的，經常是她回答正確。比較嬌氣，說話有時奶聲奶氣的。各項作業能認真完成，摘抄讀書卡工整，寫的日記富有真情實感。總是笑咪咪地面對同學和老師，很可愛。望假期里多練習寫鋼筆字。

　　28，（周）該生是個有學習潛力的孩子，當學習勤奮時，能認真完成作業，認真做好摘抄好詞佳句的作業，也能完成寫日記。但沒有恒心，注意力不夠集中，有時還有丟三拉四的現象發生，影響到聽課和改正作業。熱愛勞動，團結同學，遵守紀律，當老師看到你一點一滴地進步時，老師也為她感到高興。這學期，總體來說，有很大的進步，被評為進步獎。望揚長避短，暑假再努力。

　　29，（何）該生是個有學習潛力、富有上進心的好學生。能認真完成各項作業，書寫的鋼筆字很美觀，讀書卡、日記展示給同學們欣賞，寫的《我的媽媽》很感人，很有真情實感，老師看了很感動，讀給同學們聽，大家也很受啟發。擔任值日班長時，以身作則，工作負責任，勇于鍛煉自己，提高了工作能力。望多看課外書，增長知識，再接再厲。

　　30，（林）該生是個很有上進心的女孩子。雖然基礎不夠好，但是能努力地趕上去，當老師看到她埋頭修改的時候，很受感動，因為她能用心地寫每一筆每一畫，字跡端正了，美觀了，真好。性格非常內向，不愛說話，不會貪玩，是個乖巧的孩子。希望假期里，多看課外書，能獨立自主，取長補短。

　　團結同學，尊敬教師，笑的時候最可愛。

　　31，（何）該生有一顆誠實善良的心，能樂于助人，認真對待每一件事，上課愛動腦筋，發言積極，口語表達能力有所提高，認真完成各項作業。學習勤奮，能珍惜時間背誦、復習功課，很努力，很讓老師感動。由于基礎不夠扎實，作文中有錯別字。但老師相信他一定能行，一定能改正過來，因為“有志者，事竟成。”他是一個很有志氣的孩子。也很有前途。是優秀小管家和優秀少先隊員。

　　32，（吳）該生為人誠實，團結同學，熱愛勞動，手腳勤快，很聽話。寫字端正、美觀，能一筆一畫地寫字，當認真完成日記的作業時，是最可愛的時候，因為日記內容寫得很具體、感人。學習有所進步。但沒有堅持不懈的精神，有時會丟三拉四，影響聽課和改正作業。望揚長避短，在暑假里能多看課外書，補缺補漏，打好基礎更上一層樓。

　　33，（莊）該生是個活潑可愛的女孩子。有表演天份，能和同學密切配合，表演歌舞節目，讓同學們一起欣賞，帶給同學們美的享受。認真完成各項作業，讀書卡摘抄很工整，內容豐富。寫的日記目錄完整，字跡美觀，是同學們的學習榜樣。但做事情速度偏慢，有時，不能及時把完成的作業交上來，比別人慢半拍，望揚長避短，再接再厲。

　　34，（俞）該生是個很有學習潛力、積極向上的好學生。上課聽課認真，發言積極，努力地讓自己發言的聲音響亮，讓全班的同學都能聽得見，回答正確，有自己的見解，讓老師很感動。愛好廣泛，畫畫、唱歌、表演，樣樣行，當他表演一個舞蹈動作，全班同學跟著學的時候，帶給全體同學的是歡樂，擔任值日班長，責任心強，能力強，是老師的好助手。

　　35，（郭）該生思維敏捷，上課認真聽講時，能馬上開動腦筋，眼睛一眨一眨的，很可愛。然后高高地舉起了手，回答正確，給人以啟發。但聲音太小，像蚊子的聲音，不然，就更棒了。能認真完成各項作業，書寫美觀，作文寫得很有真情實感，是同學們的好榜樣。熱愛勞動，每次大掃除，都積極帶好工具，把地板洗得干干凈凈。望再專心些。

　　36，（何）該生是個非常聰明、愛動腦筋的孩子，在課堂上，總是第一個開動腦筋，第一個舉手，而且回答正確，語言表達能力強，老師喜歡他的發言，也給其他同學以啟發。但美中不足的是，自控力不夠強，有時激動得舉手時都會離開自己的位置，上進心是強的。下半學期有進步，能有意識地、努力地控制自己的情緒，受到表揚，老師也為他的進步而高興。擔任值日班長，有責任心。

　　37，（倪）該生是個有上進心的孩子，有學習潛力，學習勤奮，能認真完成各項作業，摘抄讀書卡比較工整，但鋼筆字寫得不夠方正，有點縮頭縮腦的，要多練寫鋼筆字。聲音響亮，每天喊口令，是老師的好助手，成績有進步，還要再努力，要多看課外書，使日記內容更豐富、生動些。望再接再厲。團結同學，但要注意課間活動時的安全。