第一項：全體起立，齊唱班歌------《我們走在大路上》

　　音響：李 娜

　　指揮：張 鵬

　　主持人：走在這條大路上的高二（14）班人是無悔的，因為我們早已和高二（14）班結(jié)下不解之緣，為了崇高理想，必須勤奮耕耘，揮汗付出。只有腳踏實地，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，奮力拼搏，才能創(chuàng)造出高二（14）班新的輝煌；走在這條大路上高二（14）班人是勇敢的，因為面對艱難險阻和風(fēng)雨泥濘，我們有過不屈的抗?fàn)幒统晒Φ臎_刺，我們知難而上，躍馬揚鞭，我們心歌激蕩，披荊斬棘，我們斗志昂揚，氣勢豪邁。我們挺進在號聲和夯聲拌和的浩歌中，看——，高二（14）班隊伍浩浩蕩蕩，勢不可擋，向前進，向前進，永遠朝著勝利的方向！ （掌聲）

　　第二項：值周班長  總結(jié)發(fā)言

　　班長袁濤：（先總結(jié)一周的紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、作業(yè)、宿舍量化情況，然后談?wù)龤猓?/p>

　　一個好的班集體，應(yīng)當(dāng)有一股正氣，即團結(jié)進取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當(dāng)這股正氣充滿這個集體的時候，這個集體將所向披靡。人間的正義究竟是在哪里呢？滿藏在我們心里！為什么不取出來呢？它沒有優(yōu)先權(quán)！在我們心里，第一個尖兒是自私，其余就是威權(quán)，勢力，親疏，情面等等；等到這些角色一一演畢，才輪得到我們可憐的正義。那么，怎樣才能培養(yǎng)這股正氣呢？我認為把競爭機制引入到班級管理中，使班集體充滿團結(jié)進取、勤奮鉆研的正氣。同時，堅決打擊歪風(fēng)邪氣，發(fā)現(xiàn)有歪風(fēng)邪氣的苗頭，就運用班會、談話等方式，及時糾正，不讓它形成氣候，為形成良好的班風(fēng)掃除障礙。給學(xué)生創(chuàng)造一個清潔的生活、成長的環(huán)境，打造班風(fēng)、樹立正氣。（掌聲）

　　第三項：情景劇場：《呼喚正氣》----唱響班級正氣

　　（整體設(shè)計）：一位自甘落后、不求進取的同學(xué)在一天之內(nèi)制造了一系列違紀(jì)事件：

　　違紀(jì)事件1：早晨遲到不承認錯誤，找理由說在宿舍打掃衛(wèi)生了。

　　違紀(jì)事件2：上課時間吃包子不承認錯誤，找理由說剛買來的包子不吃就涼了。

　　違紀(jì)事件3：自習(xí)課睡覺不承認錯誤，找理由說自己睡覺又不影響別人。

　　違紀(jì)事件4：中午聽力時間手機響不承認錯誤，找理由說有急事。

　　違紀(jì)事件5：下午活動課時間硬拉同學(xué)去打球，同學(xué)不愿去，諷刺人家假積極。

　　違紀(jì)事件6：晚自習(xí)時間亂仍垃圾不承認錯誤，找理由說學(xué)校晚上又不檢查衛(wèi)生。

　　違紀(jì)事件7：晚自習(xí)下課與別班學(xué)生打架不承認錯誤，說全班同學(xué)沒有一個幫忙的。

　　違紀(jì)事件8：試卷發(fā)下來成績很差，滿不在乎，將試卷揉成一團，空投垃圾箱。

　　班級內(nèi)一些有正氣的同學(xué)紛紛針對每一種違紀(jì)現(xiàn)象進行制止和批判，然后面向全班呼喚正氣。

　　該同學(xué)悔悟：

　　小時候崇拜英雄主義，打打鬧鬧，煉就了敢打敢拼的勇氣。平時總喜歡看大團圓結(jié)局的黑道影片，這讓我們這些“逆反期心理”里的青少年們來說極其吸引，能從中聽到生活環(huán)境中聽不到的許多社會聲音，能學(xué)到課堂上、書本上、工作中學(xué)不到的許多經(jīng)驗和知識。從而向往這么一種生活——生活在暴力和壓力之下，將自己的快樂與幸福建立在別人的痛苦和鮮血之上。以至于潛意識里有了這么一種觀念：暴力解決一切。

　　我也有我的理想，說起來有點不知所謂，因為我的理想是考上復(fù)旦大學(xué)。可是我的環(huán)境、家庭、和我所認識的人，根本不給我這個機會。也或者我天生就注定當(dāng)古惑仔，中學(xué)時就開始接觸黑社會，然后像電影上的人物一樣，一步一步走上不歸路。

　　當(dāng)好學(xué)生們拿出他們的三好學(xué)生獎狀或者是學(xué)校的學(xué)業(yè)證明出來炫耀的時候，我只能默默地走開！因為這些東西，我沒有。我所擁有的，只是存在我朋友和敵人腦海里的東西——拳頭！它是我所擁有的、唯一可以在別人面前炫耀的東西。而我在他們的眼里，只不過是一個沒名氣也沒什么大背景的街頭小混混！

　　同學(xué)們，像我這樣一個不知道學(xué)習(xí)的街頭小混混，究竟還能不能變好呢？（抱首蹲下痛哭）

　　主持人：號召全體同學(xué)幫助該同學(xué)改過自新，在全班再次唱響正氣。 同時發(fā)出倡議在全班范圍內(nèi)尋找具有類似情況的急需幫助的同學(xué)，然后發(fā)動學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)結(jié)對幫扶。

　　第四項：幫扶結(jié)對，簽約儀式

　　一、扶助對象

　　1、學(xué)習(xí)有困難，品行優(yōu)良的同學(xué)

　　2、誠實謙遜，好學(xué)上進的同學(xué)

　　3、經(jīng)濟困難，需要資助的同學(xué)

　　二、扶助內(nèi)容

　　1、思想上解惑

　　2、生活上資助

　　3、學(xué)習(xí)上幫助提高

　　三、簽定協(xié)約

　　(要求) 要從情感上貼近他們，與他們交流，化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力；   要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，激發(fā)他們的進取心；幫助培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們學(xué)好功課，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　第五項：談F4現(xiàn)象  看校園道德----唱響校園正氣

　　主持人：隨著《流星花園》的熱播，F(xiàn)4風(fēng)靡大、中學(xué)校園。這段時間以來，我也一直在思考同學(xué)們最關(guān)心的F4問題。有人說："不知道F4真是太土了，""現(xiàn)在這個時代不知道F4，活著還有什么意思！"然而據(jù)我所知，40歲左右的男士很少有人知道F4。據(jù)說F4組合是花了4個月的時間，從1000多名1.80米以上男生中選拔出來的，一度成為"新新人類"的偶像。而現(xiàn)在，《流星花園》由熱播到禁播，究竟說明了什么問題呢？

　　（在全班展開探討）下面是一部分同學(xué)的看法：

　　張陽同學(xué)：從一定意義上說，F(xiàn)4現(xiàn)象及"新新人類"的出現(xiàn)，對我們中國的學(xué)生來說，不僅是中學(xué)生，而且包括一部分大學(xué)生，是一種整體文化的衰退。 什么叫道德判斷力呢？舉個例子來說，"9.11"實踐當(dāng)天，在全國很多高校的校園里，大家敲敲打打，跟過節(jié)一樣；北大、清華學(xué)生提出第一句口號是"我們一喜悅的心情向美國人民表示哀悼。"可能這句話也代表了我們中國青年一中普遍的心態(tài)：你美國不是傲慢嗎？你不是欺負人嗎？我們不能打你，而有恐怖組織收拾你，因而感到非常高興。實際上這種現(xiàn)象背后隱藏的是當(dāng)代大學(xué)生的道德能力和道德判斷力的問題。我們當(dāng)時通過交流和討論，我的感覺是，恐怖事件的出現(xiàn)，不僅僅是針對美國的，而且是對整個人類文明秩序的一種挑戰(zhàn)，比如海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭等等。（掌聲）

　　黃帥同學(xué)：文化判斷力，在整個80年代到90年代初，校園里洋溢的是一種健康、向上、追求主流的文化氛圍。高一、高三的學(xué)生一眼就能分辨出來，社會青年與大學(xué)生也有截然不同的區(qū)別。而為什么現(xiàn)在校園里黃頭發(fā)飄起來，耳環(huán)、耳墜也戴到了同學(xué)的耳朵上？為什么校徽消失了？說明了什么問題？不得不引起我們的思考。（掌聲）

　　張鵬同學(xué)：假如說F4現(xiàn)象是一種新的時尚的話，它的出現(xiàn)也不是一種偶然的文化現(xiàn)象。前幾年的日韓流中，中學(xué)生模仿日本、南韓的中學(xué)生那種化妝模式，來追求時尚。而現(xiàn)在則表現(xiàn)為F4現(xiàn)象，即把道明寺、花澤類的照片作為日記的封面，手機、傳呼發(fā)送的全是F4經(jīng)典語錄。這兩種現(xiàn)象的出現(xiàn)不是偶然的。前年《中國青年報》上有篇言論寫得非常好，針對的是日韓流對中學(xué)生追求的時尚，它說，假如以一種文化判斷力的規(guī)則來判斷的話，這叫一種"欠揍的時尚"。這說明我們整個中國的傳統(tǒng)文化資源在現(xiàn)有的教育體制下，沒有被很多的大中學(xué)生所接受，我們在喪失自己的文化領(lǐng)地，這一點是非常可怕的。（掌聲）

　　吳承坤同學(xué)：校園里每一種文化現(xiàn)象都是社會的一個縮影。校園里，沒有在社會上的勾心斗角，也沒有云云眾生的自私和貪婪。那么，我們要自律，就要樹立真確的思想意識，要清楚的認識到，自律不是做給別人看的，而是對自己言行舉止的約束和規(guī)范，我們要唱響正氣，每個人都要管好自己的嘴、自己的腳、自己的思想，那么，我們就會成為真正意義上的高中生。（掌聲）

　　第五項：展示圖片：《遠山的呼喚》----唱響社會正氣

　　展示兩組圖片，山區(qū)里孩子繁重的家庭勞動和艱苦的學(xué)習(xí)生活。

　　主持人：在今天我們生活的這個大發(fā)展的時代，還有許多的山區(qū)的孩子根本上不起學(xué)，生活在最貧苦的邊緣。即使有些上學(xué)的孩子，他們也是在一種極其艱苦的環(huán)境中索求知識。同學(xué)們，看看他們，想想我們，我們已經(jīng)是很幸運、很幸福的，那么我們在享受幸福的同時，難道你內(nèi)心深處就沒有一種強烈的觸動感，進而產(chǎn)生一種強烈的社會責(zé)任感。我們?nèi)松�的價值不僅要實現(xiàn)自身的成功和追求自身的幸福，我們還要社會達的責(zé)任和時代的使命，去服務(wù)于社會、回報于社會、奉獻于社會！

　　張艷同學(xué)：追求自身的發(fā)展、追求最大的個人利益本無可厚非。但是，在我們強調(diào)自我的同時，是否也應(yīng)該想到別人，想到社會的整體利益？作為學(xué)生中的一員，也許我們并沒有認識到自己的行為會給整個國家所帶來怎樣的影響，然而我們知道那是的確存在并不容忽視的。更何況個人的自由與整體的利益并不是對立的，只有每個人都遵守社會規(guī)范，才能充分實現(xiàn)個人的權(quán)利，它與社會整體利益的實現(xiàn)是一種契約關(guān)系。我們既然選擇備受關(guān)注，就該選擇勇敢面對、承擔(dān)責(zé)任、遵守秩序。

　　鞏巋同學(xué)：其實，我們可以在“低潮”中發(fā)現(xiàn)希望，體會快樂。比如積極鍛煉身體，學(xué)會自學(xué)，舉辦“演講比賽”……讓自己的生活和學(xué)習(xí)不因封閉式管理而終止。另外，在關(guān)照自己的同時，盡可能援助他人。在學(xué)校中，“志愿者”是一道亮麗的風(fēng)景線，從他們身上，人們能更深入地理解“我為人人、人人為我”的公眾理念。

　　劉報同學(xué)：談到高中生，是社會的未來，國家的棟梁。問及個人理想的時候，有的同學(xué)也常變得支吾，鼓勵放開思路暢吐心聲無所顧忌的時候，誰也能談上一大段，但無非是畢業(yè)以后有高薪的工作，理想的待遇，舒心的生活。難道我們的目標(biāo)就這些了嗎，我們曾經(jīng)的熱血澎湃都去哪里了呢？也許是受社會庸俗思想的紛擾，讓我們對物質(zhì)看的如此之重，不可否認物質(zhì)固然很重要，沒有物質(zhì)生活我們談何去安心工作，沒有物質(zhì)生活我們談何透支體力，但是很多學(xué)生忽視了這一點，在全身心追求物質(zhì)享受的時候，思想是多么的貧乏。理想曾是剛進學(xué)校大門時充斥著整個身體的活力，信念曾是那年少時活躍在體內(nèi)的靈魂，而隨著年齡的增長隨著閱歷的增多，連原先空有的一腔抱負也慢慢的消逝，其實，我們應(yīng)該做的不是隨著時間的流逝慢慢的消耗體內(nèi)曾有的熱情，而是將這些熱情付諸于實踐，用實踐去改造社會。

　　田莉同學(xué)：還是少年時，老師布置作文，談到理想的話題，我們活潑的像一只只可愛的小兔子，對未來更是充滿了無限的憧憬與渴望；而還是青年時，再談到理想和信念的話題，我們中的很多人卻羞答的如含羞草般。理想和信念并不是不可觸及的問題，反而是應(yīng)常思索的問題。試問你的理想是什么，你的信念是什么？試問今天你為理想奮斗了多少，你的信念有沒有堅定？說理想是為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗，說理想是為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而獻身，或許有人會投以嘲笑的眼光和鄙夷的態(tài)度，認為這么說過于自大過于空洞，而我要說得是不敢談及理想不敢樹立偉大理想的人又有何自豪？有偉大的理想不在于所做的每一件事情都是偉大的，或許僅僅是微不足道的，但是如果是朝偉大理想前進方向的事就是對的。

　　主持人：作為新世紀(jì)的高中生，我們要做熱血青年，有方向有理想有抱負有社會責(zé)任感。體現(xiàn)在身邊的事情上，珍惜光陰努力學(xué)習(xí)，善待他人善待自己，講究誠信說實話辦實事，敢于表達愛國情感但要方法正確，敢于見義勇為但更會審時度勢等。讓我們做可愛的天使，插上信念的翅膀，將理想放飛在社會的原野上吧。

　　（接下來唱響社會正氣）

　　主持人：我們都是社會的一分子，弘揚正氣、推動社會進步，人人參與、人人有責(zé)。每當(dāng)媒體進行有關(guān)“見義勇為勢單力薄”、“英雄流血又流淚”、“光天化日的大庭廣眾之下犯罪分子輕易得逞”等報道后，大家都會痛恨罪犯的膽大妄為，圍觀者的麻木與冷漠。甚至感嘆社會的世風(fēng)日下，政府的失職，人性的退化。整個世界一下子似乎變得灰暗起來，人們都學(xué)會明哲保身，忘卻了正義和良知。細想一下：社會一旦失去正義，見義勇為不復(fù)存在，犯罪更猖獗，大家還能相安無事？這次是別人遭遇不幸，但下一次呢？或許自己就會碰上，而隨著犯罪的屢屢得逞，機率更大！要是災(zāi)難降臨到我們自己頭上，會有怎樣的選擇？因此，幫助別人也就是拯救自己！

　　正氣無形，但暖寒有度，生殺分明。它是化育萬物的春風(fēng)，又是肅殺腐葉的秋氣。對于高尚者，正氣是手杖，是勛章，是通行證；對于卑鄙者，正氣是繩索，是警燈，是顯形鏡。弘揚社會正氣，是我們每個人的責(zé)任，培育好的社會風(fēng)氣，人人有責(zé)。一個人講正氣也許微不足道，但人多了就會形成大氣候。弘揚正氣對每個人來講，都不是空洞的、抽象的口號，而是具有實在內(nèi)容的實踐。每個人都作到說老實話，辦老實事，做老實人，做到言行一致，言必兌現(xiàn)，言之有物，言而有信，則社會必然大興正氣之風(fēng)。（掌聲）

　　第六項：感情升華------感恩

　　孫雅明同學(xué)：為大家講述一個震撼人心的故事------《母親.水果》

　　主持人：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

　　劉榮同學(xué)：“感恩的心”是一盞對生活充滿理想與希望的導(dǎo)航燈，它為我們指明了前進的道路；‘感恩的心’是兩支擺動的船槳，它將我們在洶涌的波浪中一次次爭渡過來；‘感恩的心’還是一把精神鑰匙，它讓我們在艱難過后開啟生命真諦的大門！擁有一顆感恩的心，能讓你的生命變得無比的珍貴，更能讓你的精神變得無比的崇高！

　　劉琦同學(xué)：原來我對感恩的理解是感謝恩人，而經(jīng)過這次班會我終于明白了感恩是一種生活態(tài)度。懷著感恩的心，感恩面前一切美好的事物，那么生命便會創(chuàng)造出一份人間奇跡。

　　朱琳同學(xué)：以前，常常抱怨父母因工作忙而無視我的存在，現(xiàn)在，我理解他們了，總用那顆感恩的心，來挖掘父母為我所作的一點一滴。漸漸的，感恩的心取代了抱怨心情，其實有的時候，快樂很簡單，只要你擁有一顆感恩的心，你便會發(fā)現(xiàn)身邊值得感恩的一點一滴，感恩的心看似無形，卻很有必要，因為許多無法彌補錯誤的造成往往是因為忽略了那顆感恩的心……

　　李健英同學(xué)：感恩是一種處世哲學(xué),感恩是一種歌唱方式,感恩是一種生活的大智慧，感恩更是學(xué)會做人的支點。我們感恩日的光明，月的溫柔；我們感恩樹木的蔥蘢，花草的芬芳；我們感恩清風(fēng)的多情，雨水的滋潤；我們感恩生命的偉大，生活的美好；我們感恩老師的教導(dǎo)，朋友的關(guān)愛；我們感恩父親的堅強，母親的辛勞……我們感恩我們所感受的一切!永遠以一顆感恩的心，對待每一個日子，無論是風(fēng)雨或是陽光，只要心存感恩就夠了。歲月最大的賜予，便是使我們慢慢孕育出一顆珍珠般柔和的感恩的心!

　　孔軍同學(xué)：感恩的思想可以凈化我們的心靈，提升我們的心智,你感恩生活，生活將賜予你明媚陽光；你若只知一味地怨天尤人，其結(jié)果也只能是萬事蹉跎！在水中放進一塊小小的明礬，就能沉淀出所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩思想，那么就可以沉淀出許多浮躁、不安，消融許多的不滿與失意。因為感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，當(dāng)一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。感恩也不是簡單的報恩，它更是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！一個人會因感恩而感到快樂，一顆感恩的心，就是一顆和諧的種子。我們只要懷有一顆感恩的心，就能發(fā)現(xiàn)生活的美好，世界的美麗，就能永遠快樂地生活在真情的陽光里 ！（掌聲）

　　主持人： 感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我

　　感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理

　　感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量

　　感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生

　　感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

　　擁有一顆感恩的心

　　感恩我生命中的擁有，感恩我身邊的人

　　感恩我所有的所有（掌聲）

　　第七項：室長聯(lián)合發(fā)出倡議

　　男生：“人無完人，金無足赤。”從我們自身做起，從身邊小事做起，平凡才是偉大，平凡才能創(chuàng)出奇跡，“勿以善小而不為”是一面警鐘，它將時時刻刻的鞭策著我們，從我做起，對自己負責(zé)，對社會、對我們的親人和朋友負責(zé)，請大家真正的行動起來，嚴(yán)格自律，展現(xiàn)自我、迎接未來。

　　女生：“冰凍三尺，非一日之寒。”弘揚社會正氣，應(yīng)從小事做起！今天，我們自強不息、勤勞奉獻、舍己為人、善良正義、一心為公、一身正氣的精神風(fēng)貌，更應(yīng)以實際行動為社會多做貢獻，參與正義事業(yè)、直面正義人生。

　　聯(lián)合：讓我們弘揚正氣，人人參與；雖然我們不能改變整個世界，但能改變世界的一部分！因為“星星之火可以燎原”！（掌聲）

　　第八項：班干部聯(lián)合宣誓

　　班長：正氣，薄于云天，矗立在民族最傲岸的林中。在正義的掃蕩中，一切卑鄙與齷齪都輕如塵埃，不堪一擊。鐵面無私的包拯，憑著一身可撼峰巒的正氣，任你是母儀天下的太后，任你是當(dāng)朝的駙馬權(quán)貴，都統(tǒng)統(tǒng)置于他的驚堂木之下。一聲巍然的呵斥，心中藏著鬼胎的人們，怎敢不從實招來？在正義的威嚴(yán)下，浮于言表的虛偽和假象，只能是弱不禁風(fēng)的衰草。

　　學(xué)習(xí)委員：正氣，是催人奮進的策鞭，是抵制腐朽的良藥。李太白一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，蘊涵著多少不媚世俗的正氣，激勵了多少傲岸的靈魂?周敦頤的“中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植”，又指引著多少尋求高潔的心靈?正氣，從骨子里透露出來的驚駭世俗的正氣，常常能使人懸崖勒馬，以免墜入黑暗和罪惡的深淵。

　　紀(jì)律委員：正氣，是鐵骨錚錚的誓言，是高尚人格的凝結(jié)，文天祥寧死不降，視死如歸的正氣使他吟出了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的不朽詩篇，使他經(jīng)受住了“身世雨打萍”，奔走各地幾乎“無不死”的悲慘遭遇。正氣是一把利斧，帶上它，便能披荊斬棘，無所畏懼； 正氣是一斗清酒，飲下它，能將一切險惡都看作鴻毛。

　　班干聯(lián)合：正氣，是滿腔熱血的真愛

　　正氣，是高駐崖頭的松柏

　　正氣，是亙古不失的節(jié)操

　　讓我們唱響一身正氣，唱響班級正氣，唱響校園正氣，唱響社會正氣！（掌聲）

　　第九項：全體同學(xué)聯(lián)合宣誓

　　面對嶄新的一天我莊嚴(yán)宣誓：

　　我要珍惜時間，因為時間是我唯一的財富！

　　我要刻苦勤奮，因為勤奮是我唯一的出路！

　　我要信心百倍，因為自卑的淚水最是無能的流露！

　　我要扎實認真，因為浮躁使我付出了辛酸的代價！

　　我要抗衡命運，因為自信創(chuàng)造奇跡，拼搏書寫神話！

　　面對一天的開始我們高喊口號：

　　流汗流血不流淚，

　　掉皮掉肉不掉隊！

　　臥薪嘗膽不怕苦，

　　報答父母不可辱！

　　我相信我潛力無窮，

　　我相信我一定成功！

　　主持人：最后有請我們班主任做班會總結(jié)！

　　第十項：班主任總結(jié)發(fā)言

　　感謝主持人，謝謝同學(xué)們！

　　剛才我們大家談的都非常精彩。“天地有正氣，雜然賦流形。”正氣，就是正大光明之氣，激濁揚清之氣。從孟軻的“浩然之氣”，到韓愈的“文貴有氣”，都是崇高的“正氣”。正氣是一種精神狀態(tài)，是一種人生境界，它可以使“貪者恥，庸者志，懦者立”。正氣，也是一種輿論氛圍，是一種感化力量，它可以使“鬼神泣壯烈”，“沛乎塞蒼冥”。胸有正氣，氣宇軒昂，氣韻生動，氣象不凡，是人生的最高境界！

　　在唱響正氣的同時，我們也學(xué)會了感恩。正如我們班歌所言，我們走在大路上，這是一條充滿機遇和挑戰(zhàn)的奮斗之路，是一條風(fēng)雪雷電時時考驗我們勇氣的艱難之路，更是一條用堅強和拼搏展示高二（14）班人壯美情懷的成功之路，這是一條孕育高二（14）班光榮和夢想的希望之路，這是一條引領(lǐng)高二（14）班的走向輝煌的勝利之路，是一條灑滿汗水，飄滿花香的陽光之路，更是一條高二（14）班人放飛理想，擁抱未來的騰飛之路。同學(xué)們，是駿馬就要奔馳在草原，是雄鷹就應(yīng)展翅于藍天。我相信稚嫩的雛鷹一定會長成羽翼豐滿、身姿矯健的雄鷹，就讓我們從這里起飛，飛向廣闊的草原，飛向遼闊的海天！

　　謝謝大家！