當(dāng)前教育界所強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育，事實(shí)上就是強(qiáng)調(diào)以人為本的教育。班級(jí)作為教學(xué)過(guò)程中最小的單位，在管理過(guò)程中心須和素質(zhì)教育的要求統(tǒng)一起來(lái)，才能真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。這就要求我們教育工作者在班級(jí)管理過(guò)程中面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。

　　一、           建立良好的師生關(guān)系是管理好班級(jí)的前提。

　　師生關(guān)系是一種微妙復(fù)雜的情感因素，處理師生關(guān)系是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。要想建立良好的師生關(guān)系，要對(duì)學(xué)生有一片愛(ài)心。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)人，他們懂得愛(ài)，也需要愛(ài)。古今中外許多教育家都把師愛(ài)當(dāng)成對(duì)教師的基本要求。有人這樣比喻：教育不能沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘不能沒(méi)有水。師愛(ài)的力量的巨大的，它對(duì)班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化起著重要的作用。愛(ài)心的力量是巨大的。由于老師愛(ài)學(xué)生，所以學(xué)生更愿意把老師當(dāng)作朋友，有了這樣融洽的感情交流。教師就能更好的開展班級(jí)的管理工作。

　　二、           以點(diǎn)帶面，發(fā)揮班干部的管理和模范帶頭作用是管理好班級(jí)的基礎(chǔ)。

　　班干部作為班級(jí)管理的支柱，是教師進(jìn)行班級(jí)管理和教學(xué)活動(dòng)的得力助手。發(fā)揮其管理和模范帶頭作用。首先創(chuàng)造一定的條件。樹立班干部的威信，作為班干部應(yīng)有較強(qiáng)的處理事情的能力，能讓同學(xué)們心服口服。班干部有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤，在處理這類事情時(shí)我們應(yīng)當(dāng)顧及影響，盡量私下的進(jìn)行說(shuō)服教育切忌當(dāng)著全班同學(xué)的面進(jìn)行批評(píng)。其次，對(duì)班干部在落實(shí)實(shí)權(quán)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，為班級(jí)發(fā)展做貢獻(xiàn)，讓班干部在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立的開展班級(jí)的工作。再次，要設(shè)法增加班干部與周圍同學(xué)的相容度。班干部應(yīng)報(bào)有一種為同學(xué)們服務(wù)的思想，而不能凌駕于班級(jí)之上。班干部一般由各方面表現(xiàn)都比較好的學(xué)生擔(dān)當(dāng)，帶動(dòng)周圍的同學(xué)共同進(jìn)步。

　　三、           強(qiáng)化集體意識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，是管好班級(jí)的關(guān)鍵。

　　現(xiàn)代社會(huì)科技高速發(fā)展，要求我們?cè)诩ち揖範(fàn)幍耐瑫r(shí)，又要進(jìn)行廣泛的、多方面的合作。因此，具有合作精神是現(xiàn)代人素質(zhì)的重要方面。教育應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)社會(huì)這一特點(diǎn)。滿足社會(huì)發(fā)展的要求。素質(zhì)教育要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心”。具體的講就是要使學(xué)生不僅有知識(shí)、能力、而且要學(xué)會(huì)關(guān)心他人與他人合作。教師在教育活動(dòng)中要吸引學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理，在培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。在制定班級(jí)的管理目標(biāo)時(shí)，要廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參加。讓大家都關(guān)心班集體，為班級(jí)振興獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)生一旦認(rèn)識(shí)了目標(biāo)。就有了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自覺(jué)性把全班幾十個(gè)學(xué)生的精力吸引到目標(biāo)上來(lái)，心往一處想，勁往一處使，使他們擰成一股繩，朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。這樣，隨著目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，牢固的班集體也就形成了。

　　四、           發(fā)展學(xué)生主動(dòng)性，實(shí)施創(chuàng)造教育，為培養(yǎng)新型人才做準(zhǔn)備，是管理好班級(jí)的目的。

　　素質(zhì)教育的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，這已經(jīng)成為廣大教育工作者的共識(shí)。只有讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，人才規(guī)格才有多樣性。在班級(jí)管理過(guò)程中，不能搞一個(gè)模式，一刀化，不能壓抑學(xué)生積極主動(dòng)性。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)永不衰竭的動(dòng)力。只有孩子有創(chuàng)造性，才能夠形成一個(gè)生動(dòng)活潑的局面。

　　素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育的重點(diǎn)和發(fā)展方向，它強(qiáng)調(diào)以人為本的教育，強(qiáng)調(diào)在教育中把人的因素，關(guān)鍵是學(xué)生的因素放在首位，班級(jí)是教學(xué)活動(dòng)中最小的單位，班級(jí)更是素質(zhì)教育實(shí)行關(guān)鍵這所在，所以說(shuō)班級(jí)管理是實(shí)行素質(zhì)教育的重中之重。