教學目標：

　　⒈讓學生體會兩位數加一位數（不進位）的計算方法，能比較熟練地口算這些加法。

　�、灿眉臃ń鉀Q一些簡單的實際問題，積累數學活動的經驗，進一步感受數學與日常生活的密切聯系，增強數學意識。

　　⒊進一步培養學生對數學的熱情，以積極思考、操作實踐并與同學合作學習的態度。

　　教學重點：

　　使學生理解求原來有多少的思考過程及列式計算的方法。

　　教學難點：

　　初步理解用加法計算的算理。

　　教學過程：

　�、鍎撛O情境，引入新課

　�、睅熜∨笥�，今年小松鼠采松子大豐收啦！。松鼠媽媽和小松鼠一組去采松子，松鼠媽媽說：“我已經采了25個松子。”小松鼠數了數說：“哦！我采了4個松子”你想向小松鼠提什么問題呢？

　　學生提問，學生提的問題已經學過就口答解決。

　�、矌煟豪蠋熀湍銈兿氲囊粯�，“一共采了多少個松子？”這個問題怎么解決呢？

　�、婧献魈骄�，學習新知

　�、睅�；請小朋友同桌的兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演采松子的過程。想一想怎么算？同桌說說。

　�、步涣鲄R報：通過剛才的采松子活動，你知道“一共采了多少個松子？”該怎么算了嗎？指名學生說出自己的算法：

　　列出算式。

　　25+4=29

　　4+25=29

　　教師逐個問：你是怎樣想的？

　　⒊師小結：通過大家的努力我們知道，要求一共采了多少個松子只要把“松鼠媽媽采來的25個”和“小松鼠采的4個”合起來。

　�、磶煟含F在你能用響亮的聲音回答老師的問題了嗎？

　　學生自己說，同桌互說，指名說。

　　師；這就是我們學習的用加法解決實際問題。（板書課題）

　　5師：你還能提什么問題？

　　生：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個？

　　同桌的同學交流演示。

　　指名學生列式：25-4=21

　　教師逐個問：你是怎么想的？

　　指名學生說一說。

　�、鐝纳�活中體驗

　�、睅煟荷�活中我們也經常會遇到這樣的實際問題。

　　擺一擺：小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。請同學列式。

　　小明有25根小棒拿走4根。還剩多少根？

　　2練一練：

　　師引導學生逐題解答：前兩題要學生說出是怎么想的，并列出算式、口答問題。

　　第三題學生口算

　　拓展練習：

　　⒊想想填填的第4題：

　　根據練習你能像上面那樣寫出一組算式嗎？

　　由于對上節課知識的掌握不是很扎實，引起這節課的課堂效率不高。學生對計算方法多樣化的理解不是很到位，原因是學生提出的計算方法很單一。說明了學生由于整十數的加減法學得還不夠。

　　所以建議下節課因該設計一個鞏固練習。

　　教學內容：鞏固練習

　　教學目標：使學生能比較熟練的掌握整十數和兩位數加一位數的不進位和不退位的加減法。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　1、回憶整十數和兩位數加一位數的不進位和不退位的加減法的計算方法。

　　二、練習過程：

　　1、指名板演。其他學生自己計算。

　　30+5010+4060+2070+2050+4090+10

　　90-7080-5070-6050-4080-6050-10

　　說說是怎么想的？

　　2、計算。

　　24+536-45+8325+4

　　52+32+5799-85+6135-2

　　指名說說是怎么想的？

　　核對答案。

　　3、看圖列式。

　　22M6M27M

　　5M？M

　　？M

　　讓學生仔細觀察，同桌討論。

　　獨立列出算式，計算。

　　4、這樣的算式你能寫幾個？

　　34+□=3□4□-4=4□

　　小組討論，自己填寫。

　　核對。我寫了幾個？同意嗎？

　　5、選問題，在解答？

　　東東作了26朵小紅花，小芳做了3朵小紅花。

　　問題：一共做了幾朵小紅花？

　　東比小芳朵多多少朵？

　　小芳比東東少多少朵？

　　三、小結

　　這節課你有什么收獲？什么地方覺得學得有點難？

　　教學目標：

　　1．鞏固掌握100以內不進位、不退位加減法的計算方法，并能正確計算。

　　2．初步學會用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。

　　教學重點：

　　掌握100以內不進位、不退位加減法的計算方法。

　　教學難點：

　　學會在生活中聯系數學，運用數學知識。

　　課時安排：2-3課時

　　課前準備：小黑板、圖片、計算卡片

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　說說100以內不進位、不退位加減法的計算方法。

　　二、新課練習

　　1．第2題出示

　　學生獨立完成，板演，評析。

　　2．第1題出示

　　你能直接寫出得數嗎？

　　3．第3題出示

　　學生獨立審題，解答題目，校對。

　　4．第4題出示

　　先報出得數，再幫小熊投籃。

　　5．第5題出示

　　看清題意，獨立完成。

　　6．第6題出示

　　讀懂題意，獨立完成，校對評析。

　　遷移訓練，換一個得數試試看。

　　7．第7題出示

　　自由讀題，指名讀，說說怎么做？這樣做的理由是什么？

　　8．第8題出示

　　學生自主完成，校對。

　　9．第9題出示

　　先審題，再獨立完成。

　　10．第10題出示

　　自由審題，獨立試做，評議。

　　你還能提出哪些數學問題？

　　11．第11題出示

　　有只淘氣的小狗把墨水瓶打翻了，猜猜看可能是什么數？

　　神奇的算示：

　　請你填一填，算一算，會發現什么？

　　三、小結

　　介紹算盤。

　　說說你的學習收獲。