教學目標

　　1、通過活動進一步鞏固退位減法的計算方法，提高學生的計算技能。

　　2、培養學生的估算意識和估算策略。

　　3、體驗數學與生活的密切聯系，提高學生分析與解決問題的能力。

　　4、培養學生獨立思考與交流合作的能力。

　　教學重點

　　提高學生的計算能力。

　　教學難點

　　培養學生交流與合作的能力。

　　教學過程

　　一、創設情景，引入練習。

　　出示猴子頭飾，這是誰？今天我們一起來做練習，小猴子自告奮勇要當導游，它帶我們參觀動物園，讓我們邊參觀邊學習，你們歡迎它嗎？

　　二、主動參與，邊看邊練。

　　1、去動物需要門票，64頁第一題有5道題，你只要作對了其中的4道，就可以獲得參觀動物園的資格，同學們可要努力。

　　集體訂正時，請生口述一二小題的計算過程。

　　2、祝賀同學們順利通過關卡進入動物園。剛走不久，就碰見了啄木鳥醫生，它呀，正要給三棵樹看病呢。你們想試一試嗎？

　　小結：加減法計算時，要注意將數位對齊，個位滿十要記得向十位進一，遇到不夠減時不能倒著減。

　　3、樹治好了病，結出了很多果子，你看小松鼠集了滿滿一籃子果子，它已經吃了25個都還剩下17個，你們知道它原來有多少個果子嗎？

　　小結：原來的，包括吃了的和剩下的。

　　4、小猴子看見小松鼠吃得歡，于是它也爬上樹上去摘果子。正吃著，忽然聽到樹下有說話的聲音，它伸出腦袋一看，原來是小花、小點、小黃三只小鹿在比高矮。左邊的小花說：“我92厘米高。”中間的小點說：“我73厘米高。”右邊的小黃說：“真巧，我比小花矮，比小點高。”笑笑看見小猴子就考它：“我給你四個答案：56厘米、73厘米、80厘米、95厘米，你想想小黃是多高？”

　　5、小猴子離開了小鹿，又往前走，在草地上碰到大象、小象和小狗。小狗看見象這么大，很好奇地問：“你們今年多少歲。”小象說：“我今年3歲。”象媽媽說：“你出生時，我29歲。”

　　同學們，你們算一算象媽媽今年到底多少歲？

　　你為什么用加法計算呢？

　　6、小猴子和象媽媽告了別，又碰到了很多小熊。在每只小熊的身上都有一算式，算式的結果就是小熊的體重，它們正兩個兩個去坐蹺蹺板，準備比輕重。你們看，第一組右邊的的小熊就要重些，蹺蹺板都往它那邊沉。小猴一看那些算式，馬上說：“這還用比嗎？我眼就看出誰輕誰重了。”

　　同學們，你們知道小猴子是怎樣看出來的嗎？

　　7、同學們用估算的方法很快就判斷出了每組小熊誰重誰輕，真能干。小魚也想請大家幫它們把順序排一下。試一試吧。

　　8、小猴子帶大家走了老半天了，很辛苦。淘氣看見一個商店，于是準備去買些東西送給小猴子。你們看，淘氣拿出20元錢，他有幾種不同的買法？

　　如果是你，你準備買哪些東西？要花多少錢？

　　小猴子看見大家都想買禮物送給它，非常高興。不過，它最想和肯動腦筋、作業完成好的同學交朋友。它決定，這節課誰在這兩方面表現最好，它就到誰家里做客。你們想請它到你家里做客嗎？

　　9、發展學生的綜合能力。

　　三、應用新知，解決問題。

　　完成64頁3題和5題。其中第5題先請學生明確題意再完成。

　　四、拓展性練習

　　完成66頁第10題。通過檢驗反思自己的計算方法，感悟其中的數量關系。

　　五、全課總結

　　通過今天的學習，你有什么收獲？你還有什么問題需要提出來研究？