教學目的：

　　1、使學生能進行簡單的數據分析，會收集、整理數據。

　　2、能對條形統計圖和簡單的統計表中提供的數據進行簡單的分析。

　　教具準備：

　　統計圖、統計表、活頁作業等。

　　教學過程：

　　教師活動

　　學生活動

　　教學修記

　　一、創設情景，導入新課

　　1、同學們，給它們分分類吧，并數出每類有幾個？可要仔細喲！

　　riyueangbmewuzhüaoshk

　　2、將上面收集的數據用涂方格的方法表示出來。

　　3、將上面的數據填入下表。

　　類別

　　聲母

　　韻母

　　整體認讀音節

　　數量

　　4、分析數據，學生合作解答。

　　二、生合作研究問題，并解決之。

　　1、教師大屏幕出示練習十七2題，要求每四人一組合作探究。要認真觀察：輪船、火箭、魚各是由什么圖形組成的。

　　2、每種圖形有多少個呢？你準備用什么方法整理數據？

　　3、交流用什么方法統計的。

　　4、對數據進行分析：

　　⑴（）最多，（）最少。

　�、啤鞅取鸲啵ǎ﹤�，比□多（）個。

　　⑶你還能提出什么問題？

　　5、體會統計的好處。

　　三、學生實踐活動。

　　師：小朋友們，現在老師讓同學們做5道題：

　　21+30=36+3=28﹣4=

　　45+7=53+9=

　　師：現在分組進行統計，統計一下全對的有幾人？錯一道的有幾人？錯兩道的有幾人？......

　　師：同學們用多種方法進行統計，結果都非常正確，其實今天的統計用舉手的方法也非常好。

　　師：全對的同學請舉手。

　　錯一道的同學請舉手。

　　預計學生分類大部分正確，有些低等生聲母、韻母、整體認讀章節混淆，學生在回答的過程中，教師加以指導。

　　學生實際在教師的指導下，得出的正確結論為：

　　聲母：bmzhshk

　　韻母：angeüao

　　整體認讀音節：riyue

　　wu

　　聲母5個，韻母4個，整體認讀音節3個

　　預計學生能夠正確填出。

　　實際做題正確。

　　預計學生回答：長方形、正方形、三角形、圓形。

　　實際回答：長方形、正方形、三角形、圓形。

　　學生可能回答：

　　生1：用畫“正”的方法統計。

　　生2：用畫“√”的方法統計。

　　學生實際回答：

　　生1：用畫“正”的方法統計。

　　生2：用畫“√”的方法統計。

　　生3：用畫“○”的方法統計。

　　生4：用畫“、”的方法統計。

　�、拧ⅱ茖W生能正確寫出答案。

　　第⑶問學生實際回答。

　　生1：○比△少（）個。

　　生2：有（）個。

　　生3：□比少（）個。

　　......

　　生答：好。

　　學生會用各種方法進行統計。

　　學生會根據做題的情況進行舉手。

　　教后感想：

　　學生數學課堂活頁作業

　　統計第二課時

　　可愛的班級 響亮的名字

　　老師寄語：

　　一、疑問空間：

　　二、下面的題一定難不住你，相信自己喲！

　　調查一下，我們班的同學是什么村？每個村有幾名同學？

　　評價專欄：

　　評評你自己做的怎么樣？

　　老師評評你吧。

　　爸爸媽媽的看法：