單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　2、認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓，并能利用它們進(jìn)行拼圖、折紙等活動(dòng)。

　　3、初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，并能在釘子板上圍出相應(yīng)的圖形。

　　4、欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　單元教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過一系列活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　單元教學(xué)課時(shí)：

　　8課時(shí)

　　單元教學(xué)準(zhǔn)備：

　　釘子板、七巧板、各種圖形的放大圖、橡皮筋等。

　　第一節(jié)認(rèn)識(shí)圖形

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”。

　　2、體會(huì)長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。

　　3、發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)“面在體上”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　數(shù)圖形個(gè)數(shù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)三角形

　　1、我這里有一塊積木（出示三棱柱），你能看到這塊積木上面的面嗎？（教師邊摸邊說）怎樣才能看到這個(gè)面呢？

　　學(xué)生動(dòng)手操作想辦法。

　　2、如果不能轉(zhuǎn)動(dòng)這快積木，你前面說的方法也不行，怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)面在體上）

　　3、出示三角形圖，認(rèn)識(shí)三角形。

　　二、認(rèn)識(shí)圓

　　1、請(qǐng)你們仔細(xì)觀察印章，看看你們又發(fā)現(xiàn)了什么。

　　以小組為單位動(dòng)手操作，拿印章在紙上蓋印，再交流匯報(bào)。

　　2、在學(xué)具盒中找出你發(fā)現(xiàn)的圖形，教師把圓形貼出來，板書：圓。

　　三、認(rèn)識(shí)長方形、正方形

　　1、出示長方體和正方體，這兩個(gè)物體有沒有你們認(rèn)識(shí)的圖形？

　　2、如果不能轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)長方體和正方體，你用什么辦法才能讓大家知道上面或下面是上面形狀的？

　　請(qǐng)你想辦法把這個(gè)面畫下來，并說說這個(gè)圖形叫什么。

　　3、教師根據(jù)學(xué)生的回答，把長方形、正方形貼在黑板上，并板書。

　　4、在學(xué)具盒中找出這兩種圖形。

　　四、嘗試練習(xí)

　　1、連一連。（書本36頁）

　　2、說一說。

　　你在生活中見過這樣的圖形嗎？請(qǐng)你列舉。

　　教師再出示交通標(biāo)志圖讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說說這些標(biāo)志牌是什么形狀的？

　　五、鞏固練習(xí)

　　學(xué)生獨(dú)立完成書本37頁的練一練，然后再匯報(bào)交流，允許同桌之間商量。

　　難點(diǎn)是第4題，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己是怎么做的，要指導(dǎo)學(xué)生有序的觀察。

　　六、課堂總結(jié)

　　今天你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)習(xí)的？學(xué)得怎么樣？

　　第二節(jié)動(dòng)手做（一）

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過在釘板上圍圖形的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形，認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形。

　　2、發(fā)展動(dòng)手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　基本圖形的位置、大小、邊的簡單認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　圖案的設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、情境創(chuàng)設(shè)

　　師出示釘子圖：生活中有許多美麗的圖案，你們看！漂亮嗎？其實(shí)它們是用我們學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)出來的，你能找到哪幾種？

　　二、活動(dòng)一

　　1、你能用一根皮筋在釘子板上圍出長方形、正方形、三角形嗎？圍出來后在小組內(nèi)交流一下，看看小朋友圍的有什么不同？每種圖形各有幾條邊？（教師出示合作要求）

　　2、全班交流。

　　（1）長方形有四條邊，相對(duì)的兩條長度相等；正方形的四條邊都相等；三角形有三條邊。（請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)）

　　（2）圖形有大有小。（請(qǐng)學(xué)生圍一個(gè)比剛才大一些的正方形，或說說伙伴中誰圍的圖形大，誰圍的圖形小）

　　（3）圖形有不同的圍法，位置不一樣。（請(qǐng)學(xué)生圍一個(gè)位置不一樣的三角形、長方形）

　　三、活動(dòng)二

　　1、出示教師圍的四邊形、五邊形，問：這些圖形各有幾條邊？

　　2、你猜還會(huì)有幾條邊的圖形？請(qǐng)你圍一個(gè)四邊形、五邊形，再圍一個(gè)六邊形。

　　3、拿幾個(gè)學(xué)生圍的圖形展示，看看同樣是四邊形，圍成的樣子有不同，五邊形、六邊形也是有不同的樣子。

　　4、試一試，圍出38頁第1題中的圖形。同桌相互檢查，糾正。

　　四、活動(dòng)三

　　1、下面來看看上課一開始的圖案，它們像什么，由哪些圖形組成。

　　2、自己當(dāng)設(shè)計(jì)師，圍出或畫出你最喜歡的圖案。（可以用一根或多根皮筋）

　　3、交流欣賞。要求學(xué)生說出圍的是什么，有哪些圖形組成。

　　五、活動(dòng)四

　　1、出示39頁第2題的圖案，說說每組兩個(gè)圖案有什么關(guān)系，請(qǐng)你畫的話可以怎么畫。

　　2、自己找一個(gè)伙伴合作完成一個(gè)圖案。

　　六、課堂總結(jié)

　　今天你學(xué)習(xí)了什么？是怎么學(xué)到的？學(xué)得怎樣？

　　第三節(jié)動(dòng)手做（二）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞設(shè)計(jì)圖案活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形，長方形，三角形。

　　2、發(fā)展動(dòng)手操作能力，空間想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解正方形，長方形，三角形的特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　小朋友，我們認(rèn)識(shí)了幾種平面圖形，這些三角形，正方形，長方形，四邊形，五邊形，六邊形，不僅單個(gè)好看，有特點(diǎn)，它們相同類型組合在一起或不同類型組合在一起更好看，可以創(chuàng)造出許多有趣的美麗的圖案，你們愿意欣賞嗎？（出示課件）

　　二、探究新知：

　　欣賞作品，小組討論每幅作品都用了什么圖形。

　　1、風(fēng)車：圖中有哪幾種圖形，顏色搭配怎樣。

　　2、板手：圖中的圖形是怎樣組合的，顏色好不好。

　　3、萬花筒：欣賞圖形組合，顏色搭配，變化無窮。

　　4、青蛙：圖形組合，形狀變化。

　　數(shù)萬花筒：生活中，人們經(jīng)常利用圖形來編織美麗的圖案，裝飾家庭，衣服。

　　同學(xué)們互相交流一下，自己家的裝修圖案，衣服圖案。

　　三、練一練：

　　1、想一想，涂一涂，涂出一幅美麗的圖案來，選用鮮艷或自己喜歡的顏色，涂完展示一下。

　　①、選三角形涂

　　②、選六邊形涂

　　③、選梯形涂，認(rèn)識(shí)梯形。

　　④、選棱形涂，認(rèn)識(shí)棱形。

　　2、擺一擺：（思考題）小組合作。

　　①、用3根小棒可以擺一個(gè)△，擺兩個(gè)△，最少用幾根小棒？擺3個(gè)呢？

　　②、用10根小棒能擺出幾個(gè)□？

　　第四節(jié)動(dòng)手做（三）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能對(duì)簡單圖形進(jìn)行分解和組合。通過折紙、剪拼等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形。能對(duì)簡單圖形進(jìn)行分解和組合。

　　2、發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握折、剪方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　每人準(zhǔn)備11張圖紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、老師展示作品，發(fā)揮學(xué)生想象，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　老師用長方形，正方形，圓，三角形組成的圖形。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們欣賞，說出像什么，用了哪些平面圖形。

　　二、探究新知：折、剪、拼。

　　1、折、剪正方形兩個(gè)圖，小組活動(dòng)。

　　老師先示范，同學(xué)們小組活動(dòng)，按虛線對(duì)折。

　　2、折、剪長方形，按虛線對(duì)折。

　　3、折、剪圓。

　　4、折、剪三角形。

　　5、拼圖：

　　①、可參考書42頁，拼一拼。

　　②、也可發(fā)揮學(xué)生想象拼。

　　三、練一練：

　　1、剪、拼。拼出書43頁1題圖。

　　2、計(jì)算：

　　3、折飛機(jī)。參考書43頁3題⑼號(hào)紙。

　　4、你能用一張長方形紙折出一個(gè)正方形嗎？⑽⑾紙

　　5、書43頁5題

　　四、自由創(chuàng)作。

　　五、總結(jié)。

　　第五節(jié)動(dòng)手做（四）

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形。

　　2、發(fā)展空間觀念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　拼圖

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　按圖拼

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　每位學(xué)生一副七巧板

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、七巧板的歷史

　　你們聽說過七巧板嗎？玩過七巧板嗎？那知道七巧板的歷史嗎？

　　教師進(jìn)入搜狐網(wǎng)站，搜索七巧板，進(jìn)入歷史七巧板的電腦繪畫--七巧板，向?qū)W生介紹歷史和故事。

　　二、認(rèn)識(shí)七巧板

　　1、師出示彩圖七巧板，仔細(xì)觀察，說說七巧板由哪些平面圖形組成，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)平行四邊形。

　　2、拿出學(xué)具，把散亂的七巧板照?qǐng)D編上號(hào)，再拼成一個(gè)正方形，在小組內(nèi)說說：

　　⑴其中由幾個(gè)正方形，幾個(gè)三角形？

　　⑵哪些圖形比較大？哪些圖形比較小？

　　⑶哪幾個(gè)圖形一樣大？

　　3、交流。

　　三、拼一拼

　　1、你能用七巧板中的圖形拼出正方形、三角形嗎？

　　2、拼一拼，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種方法拼出正方形和三角形。

　　四、拼圖練習(xí)

　　1、學(xué)生獨(dú)立完成第1題，說說圖形像什么。

　　2、指名一生講述“守株待兔”的故事，三人小組拼一拼這個(gè)故事。

　　3、拼圖創(chuàng)造。

　　發(fā)揮你的想象力，用七巧板拼出一個(gè)你最喜歡的圖形，并展示給同學(xué)。

　　五、課堂總結(jié)

　　今天你有什么收獲？給自己打打分？