教學目標：

　　1、學生結合生活經驗學會看整時。

　　2、培養學生初步建立時間觀念，從小養成珍惜和遵守時間的良好習慣。

　　3、培養學生的觀察能力。

　　教學內容：教科書第91-92頁

　　教具、學具準備：多媒體課件、大鐘面、學具鐘面、頭飾

　　教學設計：

　　一、導入。

　　猜謎語：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰鼓，提醒人們爭朝夕。

　　揭示課題：今天我們就一起來認識鐘表。

　　二、教學新課。

　　1、初步認識鐘面。

　　◆仔細觀察，鐘面上都有些什么？把你的發現告訴小組的同學。

　　鐘面上有兩根針，長的那根叫分針，短的那根叫時針。

　　鐘面上還有12個數字，這12個數字把鐘面分成了12格。

　　◆小朋友們觀察地真仔細，下面，我們再來觀察一下，看看鐘面上的時針、分針是朝哪個方向走的？鐘面上的分針、時針是順著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。

　　2、認識整時。

　　⑴觀察鐘面上顯示的時刻。

　　◆長長的分針指著幾？（隨著學生的回答，顯示“分針”）

　　◆短短的時針指著幾？（隨著學生的回答，顯示“時針”）

　　◆引導學生說出：分針指著12，時針指著2就是2點。

　　◆教師規范學生語言：小朋友們都說對了，但在數學中，我們要把幾點說成是幾時，誰能再說一說這是幾時？

　　⑵同學們真了不起，那這個時刻又是幾時呢？你又是怎么知道的？把你的想法和同桌小朋友說一說。（4時）

　　⑶請同學們看大屏幕，這個時刻你能馬上說出是幾時嗎？（8時）

　　⑷這三個時刻都是整時。你能用一句話說說看整時的方法嗎？小組同學討論討論。

　　教師引導學生總結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。

　　⑸撥鐘練習。

　　◆教師撥鐘，學生說幾時。（6時和12時，這時鐘面上的時針和分針有什么特點？）

　　◆教師說幾時，學生撥鐘。再過一小時是幾時？

　　◆在黑板上貼3時和9時兩個鐘面，學生寫。（請兩生到黑板上寫）。

　　3、學習時刻的另一種表示方法。在我們日常生活中，除了用這種鐘表示時間外，還能用什么表示時間呢？（電子表）

　　◆瞧，小紅的床頭柜上就放著一個電子表。（出示91頁的主題圖）你知道小紅是什么時候起床的嗎？

　　◆電子表是怎樣顯示時間的？（電子表上有兩個小圓點，兩個點的左邊是幾，同時，兩個點的右邊是兩個０，這時的時刻就是幾時）

　　◆像電子表顯示的這種表示時刻的方法你還在什么地方見過？（電話顯示器上、電視上、手機上。）

　　◆你能試著用這種寫法表示3時和9時嗎？（請兩生寫在黑板上）

　　三、實踐應用。

　　1、找朋友游戲：3時和3：00是同一時刻的兩種不同的寫法，它們是一對好朋友。我們也來玩一個找朋友的游戲吧，頭飾上時間相同的是好朋友，握握手吧。（電腦放兒歌找朋友）

　　過渡語：現在咱們繼續玩游戲。

　　2、手勢游戲：由老師給大家做幾個手勢，看看哪個小朋友能根據老師的手勢馬上說出是幾時整？（３時、６時、９時、１２時）

　　3、做動作，撥時刻。

　　我們來玩個小品好不好？請幾個小朋友上臺來做幾個動作，你猜他時什么時候做什么事情？用你的小鬧鐘撥出時刻。

　　（１）洗臉：撥的時刻有６時，７時，９時理由是晚上睡覺前洗臉。

　　（２）睡覺：撥的時刻有８時，９時，１０時，１時理由是午休。

　　（３）讀書：撥的時刻有８時，９時，１０時。

　　（４）吃飯；撥的時刻有７時吃早飯，１２時吃午飯。

　　小結：小朋友們真能干，表演的小品真精彩，撥出的時間也很合理。

　　4、小東一天的作息時間。

　　◆學生完成92頁的練習題。

　　◆小朋友上午9時做操，晚上9時睡覺。提問：這兩個9時一樣嗎？為什么會有兩個9時？

　　◆一天時針在鐘面上要走２圈，所以有兩個9時，因此，要準確地表達時刻，還得會用上午、下午、晚上這些詞語。

　　◆（兒歌）鬧鐘把我叫，天天起得早。路上不貪玩，上學不遲到。晚上早上床，休息睡好覺。守時不拖延，作息習慣好。

　　四、總結。

　　1、說一說這節課你學會了什么？

　　2、你對自己這節課的表現滿意嗎？你認為誰表現最好？