一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　空間與圖形在生活中無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，是人們生活的重要組成部分，《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“空間與圖形的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實(shí)世界中的物體，幾何體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及其轉(zhuǎn)換，它是人們更好地認(rèn)識(shí)，描述生活空間，并進(jìn)行交流的重要工具，在生活中，學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容并不陌生，為了便于掌握這一工具，形成初步的空間觀念。教材在一年級(jí)上冊(cè)第六單元中就編排了”認(rèn)識(shí)物體“是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)比較，1到10的認(rèn)識(shí)與相應(yīng)加減法及分類(lèi)，位置與順序?qū)е�識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是學(xué)生學(xué)習(xí)”空間與圖形“知識(shí)的開(kāi)端，目的是通過(guò)有趣的活動(dòng)和具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)觀察和擺弄實(shí)物，感知并抽象出四種基本幾何體的過(guò)程，著重感知這些立體圖形的形狀特征，再給出它們的名稱(chēng)，并能辨別與直觀歸類(lèi)，嘗試用自己的語(yǔ)言描述身邊的幾何體。在進(jìn)行數(shù)學(xué)交流中體會(huì)生活中有數(shù)學(xué)，為后繼學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)打下基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、操作與活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，知道它們的名稱(chēng)，能辯認(rèn)出這幾種物體和圖形。

　　2、通過(guò)動(dòng)手操作和認(rèn)真觀察等活動(dòng)，體會(huì)物體的形狀特征，并初步用自己的語(yǔ)言描述。

　　3、通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)敢于探索，敢于交流的意識(shí)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的幾何形體；”送禮物“的包裝盒；實(shí)物展示平臺(tái)、多媒體課件。

　　學(xué)生每組一盒”禮品“。

　　師生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎？這是智慧爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎？倒出來(lái)看看吧，說(shuō)說(shuō)你看到了什么禮物？

　　2、學(xué)生交流

　　3、這么多的禮物你能給分一分類(lèi)嗎？

　　4、小組合作分類(lèi)

　　5、交流：說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分的。

　　6、小結(jié)引導(dǎo)出按”形狀相同“分類(lèi)。

　　二、體驗(yàn)探索、合作交流

　　1、分一分，揭示概念

　　a、小組活動(dòng)，把形狀相同的物體放在一起，師巡視。

　　b、小組匯報(bào)（說(shuō)說(shuō)是怎樣分開(kāi)的，為什么這樣分）

　　（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：一組是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，一組是方方正正，一組是像柱子一樣的，兩頭圓的，一組是圓的球。）

　　c、提示概念（多媒體從實(shí)物中抽象出立體圖形）。

　　2、摸一摸，感知特點(diǎn)

　　a、動(dòng)手摸摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱，球然后說(shuō)說(shuō)自己的感受，先在小組內(nèi)交流再全班交流）。

　　b、師概括，同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，老師真佩服你們，下面讓我們一起來(lái)讀一讀這些新朋友的名字吧！

　　3、說(shuō)一說(shuō)

　　你還知道生活中哪些物品形狀也是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱或球的嗎？

　　4、猜一猜：a：師說(shuō)特點(diǎn)，生猜幾何體的名稱(chēng)

　　b、小組內(nèi)成員互猜。

　　5、找一找：在自己的物品中找兩件與老師講臺(tái)上幾何形狀相同的物體放在一起。

　　6、請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，把今天學(xué)的這幾種物體認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、做課本上練習(xí)1、2

　　2、小小設(shè)計(jì)師：學(xué)生用各種形狀物品搭一件自己喜歡的東西（一邊搭一邊說(shuō)用什么形狀做什么）并玩一玩。

　　一年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)卡通人物”智慧爺爺“，抓住學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，易于激發(fā)學(xué)生興趣。

　　在情境中操作，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體是活動(dòng)的體現(xiàn)。

　　學(xué)生親歷操作過(guò)程，能加深學(xué)生的理解。

　　各種感官充分利用，在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)理性的理解。

　　師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，加強(qiáng)交流。

　　在活動(dòng)中感知，小組成員充分參與，做到面向全體。

　　在玩中說(shuō)，既獨(dú)立又自主。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。