今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生。回首三年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于我今后的工作會(huì)有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

　　一、把競爭的機(jī)制引入倒班級(jí)管理中來。

　　一個(gè)好的班集體，應(yīng)當(dāng)有一股“氣”，即團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當(dāng)這股“氣”充滿這個(gè)集體的時(shí)候，這個(gè)集體將所向披靡。那么，怎樣才能培養(yǎng)這股“氣”呢？我的做法是：把競爭機(jī)制引入到班級(jí)管理中。

　　當(dāng)今的時(shí)代，是充滿競爭的時(shí)代，在競爭中求發(fā)展，在競爭中求生存。競爭可以激發(fā)企業(yè)的拼搏，可以激起人的潛能的充分發(fā)揮。所以，我把競爭機(jī)制引到班級(jí)管理中，一定能使班集體充滿團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勤奮鉆研的“氣”。同時(shí)，我們的學(xué)生正處于青少年時(shí)期，年輕氣盛，不服輸，是他們的性格特征，而競爭正與他們的性格相適應(yīng)，一定能達(dá)到我的預(yù)想目的。經(jīng)過認(rèn)真的思考，我決定試一試，讓實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)自己的想法是否可行。初一新生剛到校的的第一項(xiàng)工作就是操訓(xùn)、軍訓(xùn)。我抓住這個(gè)契機(jī)，動(dòng)員學(xué)生說：“這是我們初一·2班第一次在校領(lǐng)導(dǎo)、全校師生面前亮相，我們是閃亮登場(chǎng)？還是平庸露面呢？”學(xué)生們異口同聲的選擇了前者。我接著說：“選擇是很容易的，要做到就要付出努力。”于是操訓(xùn)中學(xué)生們不怕苦和累，一個(gè)個(gè)動(dòng)作練，一節(jié)節(jié)操糾正，終于奪得軍訓(xùn)、操訓(xùn)年級(jí)第一名的好成績。接著校運(yùn)會(huì)我班奪得精神文明獎(jiǎng)，期中考試多科成績名列年級(jí)之首，這一個(gè)個(gè)勝利，使學(xué)生嘗到了拼搏競爭的樂趣，感覺到自己是這樣一個(gè)集體中的成員的光榮。當(dāng)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)深入到每一個(gè)學(xué)生的心中，變成每一個(gè)學(xué)生的自覺意志。我班的辛穎同學(xué)，很聰明，但學(xué)習(xí)不刻苦，敷衍了事，保持中流是她的標(biāo)準(zhǔn)。這時(shí)，我找到她，幫她分析自己的優(yōu)勢(shì)，分析她對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn)低，沒有競爭意識(shí)的缺點(diǎn)，并給她樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，實(shí)際就是競爭對(duì)手，激發(fā)她奮起直追。由于集體氣氛的熏陶和她自身競爭意識(shí)的增強(qiáng)，到初二第一學(xué)期末，這個(gè)學(xué)生就在年級(jí)嶄露頭角，后來成為年級(jí)的尖子生。競爭不能蠻干，也要講究策略和方法。運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班運(yùn)動(dòng)員少，運(yùn)動(dòng)成績不好，我們就多投稿，搞好入場(chǎng)式，遵守賽場(chǎng)紀(jì)律，奪精神文明獎(jiǎng)；大型運(yùn)動(dòng)會(huì)拿不到名次，就苦練單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，奪籃球、拔河、冬季長跑等單項(xiàng)獎(jiǎng)；體育上不出類拔萃，就在智育上狠抓苦干，各科成績名列年級(jí)前茅。智力好的學(xué)生少，我們就不把目標(biāo)放在競賽上，而是在中考各科成績上競爭，最終有43人考入我校（包括兩名運(yùn)動(dòng)員），各科平均分均在年級(jí)之首。班集體的種種做法，也使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何參與競爭。我班團(tuán)支部為了在學(xué)校工作中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，到孤寡老人家服務(wù)，使之成為我校為民服務(wù)的固定點(diǎn)，作為學(xué)校德育實(shí)踐基地。

　　正是由于“競爭”，我們的集體在前進(jìn)，多次被評(píng)為校先進(jìn)集體，今年又被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)班集體，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，勤奮鉆研成為我班的優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　二、用系統(tǒng)論指導(dǎo)班工作

　　系統(tǒng)論主張把事物看成一個(gè)有機(jī)的整體，整體的各部分間有條理地、有聯(lián)系地結(jié)合在一起。用在班級(jí)工作上，我們要把初中三年作為一個(gè)有機(jī)的整體去對(duì)待，化整為零，各部分間又有密切的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化。在培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)方面，我就以系統(tǒng)論的思想指導(dǎo)自己的工作。初中一年級(jí)是學(xué)生由小學(xué)到中學(xué)的轉(zhuǎn)折期，小學(xué)的被動(dòng)化學(xué)習(xí)方式顯然不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)了。同時(shí)，有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性差，剛?cè)胫袑W(xué)，很不適應(yīng)。針對(duì)這種情況，我把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為初一教學(xué)工作的重點(diǎn)。什么事情都有一個(gè)由強(qiáng)化到自覺地培養(yǎng)過程。第一學(xué)期，我要求學(xué)生在完成家庭作業(yè)的基礎(chǔ)上，每天完成必要的復(fù)習(xí)內(nèi)容，（五道數(shù)學(xué)計(jì)算題、一課英語單詞、一課語文字詞或閱讀復(fù)習(xí)）都要付諸書面，有家庭復(fù)習(xí)本，天天進(jìn)行檢查。這樣堅(jiān)持一學(xué)期，第二學(xué)期改為抽查。這樣，就使學(xué)生養(yǎng)成了做好復(fù)習(xí)的習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生知道了每天要復(fù)習(xí)，明確了應(yīng)該復(fù)習(xí)什么。初二年級(jí)，我把提高班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平作為工作重點(diǎn)。采用抓兩頭，促中間的方法開展工作。首先，在第一學(xué)期初，單個(gè)做優(yōu)等生的工作，結(jié)合每個(gè)人的具體情況幫助他們修整不足，確定努力方向，這樣，其中考試時(shí)，有10多人躋身于年級(jí)前五十名的行列。然后，把他們作為同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣、競爭對(duì)手大力的在班內(nèi)表揚(yáng)、宣傳，使得一些不服輸?shù)耐瑢W(xué)產(chǎn)生與之競爭的意識(shí)。期中考試后，著力做中等生的工作，給他們鼓勵(lì)，幫他們分析不足，幫他們想奮力直追的方法，到期末就有相當(dāng)一部分學(xué)生有較大幅度的進(jìn)步。第二學(xué)期進(jìn)一步鞏固已有的成果，班內(nèi)37人進(jìn)入年級(jí)前百名，完成了我的預(yù)定計(jì)劃。初三年級(jí)，我們的目標(biāo)是提高尖子生的水平，配合各科競賽鍛煉尖子生。我鼓勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生參加各科課外小組的活動(dòng)，在競賽中，使他們認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，認(rèn)真夯實(shí)基礎(chǔ)；在競賽中，培養(yǎng)他們的拼搏精神和克服困難的勇氣和信心，為迎接中考做好心理上的準(zhǔn)備。同時(shí)，讓他們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一起探討各科難題，培養(yǎng)他們的協(xié)作精神，共克難關(guān)。從初三第一學(xué)期開始，我班就有4.5個(gè)同學(xué)名列年級(jí)前十名，到中考時(shí)，有5人為年級(jí)前十名，其中三人為全區(qū)前八名。由于初中三年整體計(jì)劃，分期實(shí)施，所以效果極佳。

　　同時(shí)，在家教方面也是從系統(tǒng)論的角度去計(jì)劃進(jìn)行。我的家教工作目標(biāo)是圍繞我班內(nèi)的總體計(jì)劃設(shè)計(jì)的，三年貫穿起來看，逐年實(shí)施。初一，以培養(yǎng)家長的良好素質(zhì)，做好學(xué)生的表率為主題。通過介紹學(xué)校的規(guī)章制度、宣講良好道德規(guī)范、請(qǐng)家長介紹家教經(jīng)驗(yàn)等形式，提高家長自身素質(zhì)，同時(shí)，使他們教育子女有依據(jù)，用身教去影響學(xué)生。我還為家長制定了來校時(shí)三不許：不許喝酒，不許開手機(jī)、BP機(jī)，不許隨便開小會(huì)。看似苛刻，實(shí)際在無形中約束了家長的不良行為，使他們明確學(xué)校紀(jì)律的嚴(yán)肅性，間接的去教育孩子守紀(jì)。初二年級(jí)，是學(xué)生變化最大的一年，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，為杜絕這一現(xiàn)象出現(xiàn)，完成班內(nèi)整體學(xué)習(xí)水平提高的目標(biāo)，我們家長會(huì)以介紹初二易分化的特點(diǎn)、介紹指導(dǎo)學(xué)生上好晚自習(xí)的方法為主要內(nèi)容，這樣，使家長處危不亂，有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。初中三年級(jí)是沖刺的階段，為保證后勁足，我們必須重視家庭教育。我們首先介紹本學(xué)年任務(wù)的艱巨性，使家長樹立打硬仗的信心，免得心疼孩子，說一些扯后腿的話。又請(qǐng)幾位學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓家長了解學(xué)生的思想情況，以便有的放矢的加以指導(dǎo)；同時(shí)組織家長征文，互相交流家教經(jīng)驗(yàn)，全班有51位家長寫了文章，其中有5篇送區(qū)里。由于三年家長們的積極配合，使得我的工作很順利。

　　三、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與各科老師配合工作。

　　要想使班工作整體優(yōu)化，必須靠各科老師的通力合作。作為班主任，做好配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。對(duì)各科老師的工作我會(huì)全力支持。經(jīng)常了解各科學(xué)習(xí)情況，配合老師找學(xué)生做工作；對(duì)于偏科的學(xué)生我勸他們?nèi)フ依蠋熝a(bǔ)課，并求的老師對(duì)他們的指導(dǎo)；我自己的課盡量在課上完成，不占用自習(xí)時(shí)間，少留課外作業(yè)，保證其他科目作業(yè)的完成；及時(shí)與各科老師聯(lián)系，以便配合工作。各位老師的通力合作，是我做好班工作的最重要的條件。

　　班級(jí)管理科學(xué)化是班主任工作的方向，我會(huì)在這方面積極探討，把班工作做的更好。