一、素材解讀：

　　好玩是兒童的天性，活動是兒童的本能，想像的翅膀使得兒童變得更聰明。在數(shù)學(xué)課上，把活動與學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，既“玩中學(xué)”，是兒童非常喜歡的方式。“奇妙的回形針”這一實踐活動課題，有效地實現(xiàn)了學(xué)與玩的結(jié)合。“奇妙的回形針”實踐活動課題是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，讓學(xué)生利用回形針，結(jié)合自己的想像，拼擺出各種各樣的圖形、圖案等，以此來達(dá)到鞏固、深化、拓展認(rèn)知的目標(biāo)。

　　從教材情景圖可以看出，情景分為兩部分：上圖為小朋友拼擺出的各種圖案，有小船、小魚、蝴蝶、小房子、笑臉，是學(xué)生活動以后的作品展示；下圖為小朋友制作活動的場面，從中可以看出，在一張平整的布面上，小朋友正在緊張地忙碌著，布面上顯示出小朋友們拼擺出的各種各樣的圖形或圖案。

　　二、教學(xué)的策略及注意事項

　　1、教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用回形針拼擺成線、面、體及各種圖案的過程，體驗空間形式的各種變化。

　　（2）幫助學(xué)生感知平面圖形、立體圖形各元素之間的關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　（3）幫助學(xué)生建立圖形、圖案與數(shù)的認(rèn)識的聯(lián)系，在活動中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　（1）回形針（或火柴棒）：如果條件允許，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備回形針；如果條件不允許，可以用火柴棒代替回形針。

　　（2）統(tǒng)計用表格：

　　平面

　　圖形

　　回形針的數(shù)量

　　立體

　　圖形

　　回形針的數(shù)量

　　其它

　　圖案

　　回形針的數(shù)量

　　長方形

　　長方體

　　正方形

　　圓形

　　正方體

　　三角形

　　平行四邊形

　　3、教學(xué)程序設(shè)想：

　　（1）拼擺平面圖形：活動拼擺--匯報交流--填寫表格。

　　教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，以逐個圖形的拼擺為框架進(jìn)行教學(xué)，還可以把幾種圖形合為一起進(jìn)行操作。交流時引導(dǎo)學(xué)生說出拼擺的過程，進(jìn)而完成數(shù)一數(shù)的活動，并填寫在自己的表格中。

　　（2）拼擺立體圖形：活動拼擺--匯報交流--填寫表格。

　　（3）創(chuàng)造圖案：欣賞圖案--設(shè)計圖案--活動拼擺--匯報交流--填寫表格。

　　教師可以利用教材中的圖案或自己提供一些圖案讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生“自己創(chuàng)造哪些圖案”，然后讓學(xué)生完成拼擺、交流與填寫的任務(wù)。