一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊34-35頁100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)--讀數(shù)、寫數(shù)

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能正確地、熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

　　2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小。

　　3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：初步正確地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

　　五、教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片

　　六、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)：

　　1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1

　　從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到80

　　從10起，十個(gè)十個(gè)數(shù)到100

　　從50起，二個(gè)二個(gè)數(shù)到64

　　2、教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速說出數(shù)的組成。

　　3、復(fù)習(xí)數(shù)位表：

　　“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個(gè)、十、百）對(duì)！有幾個(gè)十就在十位上寫幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾。”

　　“那么怎么樣用計(jì)數(shù)器表示17？”（指名回答，并上來撥珠子）

　　“對(duì)！因?yàn)?7由1個(gè)十和7個(gè)一組成，所以在十位沙上撥7，在個(gè)位上撥1。”（并指名回答這樣寫和讀17這個(gè)數(shù)，可指名上來板書）

　�。ǘ�）導(dǎo)入：

　　“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢？誰知道21這樣用計(jì)數(shù)器表示？”（學(xué)生討論，教師指名回答）

　�。ń處熆梢砸龑�(dǎo)學(xué)生想：21由2個(gè)十和1個(gè)一組成，所以在十位上撥2，在個(gè)位上撥一，寫作：21讀作：二十一）

　　“其實(shí)20以上數(shù)的讀寫和20以內(nèi)數(shù)的讀寫是一樣的。”

　�。ㄈ�）新課：

　　1、教學(xué)例四：想一想應(yīng)該怎么樣用計(jì)數(shù)器表示24？（指名回答）

　　想：24由2個(gè)十和4個(gè)一組成，所以在十位上撥2，在個(gè)位上撥4。

　　寫作：24讀作：二十四

　　2、教學(xué)例五：

　�。�1）教師撥珠子：十位4顆，個(gè)位3顆

　　“請問珠子表示的數(shù)是多少？”（指名回答）

　　板書：寫作：43全班齊讀“十位是4，個(gè)位是3，所以讀作四十三”

　　讀作：四十三

　�。�2）另外2個(gè)圖也如上教法

　　3、練習(xí)鞏固：

　　（1）接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。

　�。�2）教師讀數(shù)，學(xué)生聽數(shù)并動(dòng)手寫數(shù)，再全班對(duì)答案。

　　（3）同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個(gè)人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個(gè)數(shù)。

　　（四）小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。（板書：讀數(shù)、寫數(shù)）其實(shí)方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好我們現(xiàn)在來做練習(xí)。

　　（五）做34頁：學(xué)生獨(dú)立完成，再指名回答，全班對(duì)答案�？梢哉埿∨笥训胶诎灏鍟�出來。（教師注意說明容易錯(cuò)的地方）

　�。�六）板書設(shè)計(jì)：

　　100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)--讀數(shù)、寫數(shù)

　　寫作：171915212440

　　讀作：十七十九十五二十一二十四四十