第一課時：數數、數的組成

　　時間：

　　教學內容：第1－2頁的例1例2和做一做

　　教學目標：

　　知識：通過教學使學生認識計數單位“一”和“十”能夠熟練地一個一個或一十一十地數出數量在100以內的數。

　　能力：通過教學使學生掌握100以內數的數是由幾個十和幾個一組成的。

　　教學重難點：通過教學使學生掌握100以內數的數是由幾個十和幾個一組成的。

　　突破方法：講解法

　　教具：小黑板、數位卡片、多媒體

　　教學過程：一、復習

　　1、出示數位表寫13

　　問：這個數十位上是幾？個位上是幾？是由幾個十和幾個一組成的？

　　2、十九是由幾個十組成的？20里面有幾個一？

　　二、新授：

　　1、引入：剛才我們復習了20以內的數，我們以前所學的數都沒有超過20的，如果物體的個數超過了20怎么辦？所以我們今天開始我們就要認識100以內的數，這節課的任務是要學會數100以內的數和100以內數的組成。

　　2、例1、

　�。�1）引導學生數小棒，一根一根的數，數10根捆一捆。說明：10個一是一十。

　�。�2）100根小棒有幾捆？一捆是幾根？

　�。�3）10根10根地數小捧，數完后把10捆小棒用小繩捆在一起。說明：10個十是一百。

　　3、例2

　�。�1）數小棒從二十五數到三十二，32根小捧是幾捆？又幾根？

　　剛才數小棒數到二十九的后面是數多少？

　　（2）從八十八數到一百

　　八十九數完數多少？九十九數完數多少？

　�。�3）完成例2下面做一做

　　4、例3

　　出示35根小棒有幾捆幾根？3捆是幾個十？5根是幾個一？

　�。�2）完成2頁的做一做

　　三、練習

　　完成1－4題。

　　板書設計：一、100以內數的讀法和寫法

　　第一課時：數數、數的組成

　　十個

　　位位

　　35由3個十和5個一組成

　　教后經驗與失誤分析：

　　第二課：讀數

　　教學時間：

　　教學內容：3頁例4，4頁做一做，練習一的5－7題

　　教學目標：

　　知識：通過教學使學生初步掌握數位的概念。理解個位十位表示的意義。

　　能力：能正確的讀出100以內的數。

　　教學重難點：理解個位十位表示的意義。

　　突破方法：用數位表演示法

　　教具：小黑板、數位卡片、多媒體

　　教學過程

　　一、復習

　　1、數數

　�。�1）一個一個的數，從37數到60、從75數到100

　�。�2）十個十個的數，從30數到70從10數到100

　　2、看題口答

　�。�1）（）個一是一十，十里面有（）個一。

　�。�2）（）個十是一百，一百里面有（）個十。

　�。�3）3個十和4個一組成（）5個十和8個一組成（）

　�。�4）43里面有（）個十和（）個一，60里面有（）個一。

　　二、新授

　　1、教學例4

　�。�1）出示計數器

　　計數器從右邊起第一位叫什么位？第二位叫什么位？

　�。�2）出示1捆小棒問

　　這里有幾根小捧？有幾個十？這1個十根小棒在計數器上怎么表示呢？

　　1個十在計數器上怎么表示？

　　說明：十位上的1顆珠子就表示一個十，讀作：十

　　拿20根小棒30根小棒40根小棒，分別在計數器上撥珠表示并讀出來。

　�。�3）學生拿出2捆小棒和上根小棒問：這里有幾個十根和幾個一根，計數器上怎么表示呢？

　　說明：計數器的十位上2顆珠子表示2個十，個位1顆珠子表示1個一，合起來是21，讀作二十一。

　　看書3頁例4的圖和數，引導學生比較上下兩圖使學生明白，上圖個位上沒有珠子就是0，十位上幾顆珠子就讀幾十，下圖十位上個位上都有珠子，要先讀十位上的幾十，再讀個位上的幾個。

　　2、做課本上4頁做一做第一題

　　三、練習

　　完成練習一的第5－7題

　　板書設計：第二課：讀數

　　十個說明：十位上的數表示幾個十，個位上的數表示幾個一。

　　位位

　　教后經驗與失誤分析：

　　第三課時：寫數

　　教學時間：

　　教學內容：3頁、4頁、例5、例6，練習一的9－14題

　　教學目標：

　　知識：使學生進上步理解和掌握數位的意義。

　　能力：能正確地寫出100以內的各數。

　　教學重難點：能正確地寫出100以內的各數

　　突破方法：講解法

　　教具：小黑板、數位卡片、計數器、投影機、多媒體

　　教學教程

　　一、復習

　　1、一個一個的數從75數到100

　　2、一十一十的數從10數到100

　　3、看卡片讀數：36、63、80、40、24、42

　　二、新授

　　1、教學例5

　�。�1）出示計數器

　　在計數器十位上撥3顆珠子，在個位上撥4顆珠子，問：這個數讀作多少？十位上3顆珠子表示什么？個位上4顆珠子表示多少？要把這個數寫出來怎樣寫呢？我們今天就來學100以內數的寫法。寫數的時候要先寫十位，再寫個位，十位上有3個十，就寫3，個位上有4個一，就寫4，這個數寫作34。

　�。�2）練寫42、57

　�。�3）在計數器的十位上撥6顆珠子，問：這個數讀作多少？這個數十位上寫幾？個位上寫幾？這個數的個位不寫0行嗎？為什么？強調0起占位作用。看書3頁例5。

　　2、教學例6

　　在計數器百位上掛10捆小棒，這里有幾捆小棒？一共有多少根？怎樣在計數器上表示一百呢？百位上一顆珠子表示1個百，讀作一百。一百怎么寫？100

　　3、小結后指導看書4

　　三、練習

　　練習一、8－14題

　　板書設計：第三課時：寫數

　　百十個

　　位位位

　　100

　　教后經驗與失誤分析：

　　第四課：數的順序、比較大小

　　教學時間：

　　教學內容：7頁例78頁例8練習二1－5題

　　教學目標：

　　知識：通過教學使學生掌握100以內數的順序

　　能力：會比較100以內數的大小

　　教學重難點：會比較100以內數的大小

　　突破方法：講解法

　　教具：小黑板、投影機、多媒體

　　教學過程

　　一復習

　　1、讀出下列各數

　　46、64、38、58、80、100

　　2、寫數

　　八十五、七十九、六十、二十、九十七、一百

　　二、新授

　　1、教學例7

　　（1）看書7頁，100以內數目表填、填寫

　　（2）回答例7、3個問題

　　2、例2

　　（1）出示羽毛球圖

　　左邊有多少個羽毛球？右邊有多少個羽毛球？

　　左右兩邊的羽毛球哪邊的多？25和23兩個數相比較哪個數大？

　　（2）出示計數器圖

　　先觀察：左邊的計數器表示多少？右邊的計數器表示多少？38（）45

　　38和45兩個數相比較，哪個數大，哪個數小應該怎樣表示？

　　3、做課本8頁做一做

　　三、練習

　　1－5題

　　板書設計：第四課：數的順序、比較大小

　　教后經驗與失誤分析：