課標(biāo)內(nèi)容20以內(nèi)的加減法。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了20以內(nèi)的加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)上，從日常生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)圖畫提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　2、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的解決問(wèn)題的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)。

　　4、增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和小組合作交流意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖畫，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、實(shí)物投影儀、數(shù)字卡片。

　　教學(xué)方法教師引導(dǎo)、小組合作。

　　教學(xué)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

　　1、出示課件，描述景色：在田野上有一條小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河灘上有一些片茂密的樹林，有一片草地，草地上羊在吃草，鵝兒在休息，草地上還盛開著一些美麗的野花。在一棵大樹上停著許多小鳥，天空中飛來(lái)了一些小鳥，春天的田野真美麗！

　　　創(chuàng)設(shè)活潑而又鮮明的活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)興趣。

　　2、仔細(xì)觀察，想一想，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　二、自主合作，解決問(wèn)題

　　1、小組競(jìng)賽：以小組為單位，合作討論，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（小組成員進(jìn)行合理分工）比一比哪一小組所提的問(wèn)題最多最好（每一小組請(qǐng)一代表將小組所提的數(shù)學(xué)問(wèn)題寫在紙板上）。

　　2、每一小組出示自已的成果，全班討論交流各組所提的數(shù)學(xué)問(wèn)題。根據(jù)每一小組的不同成果進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。

　　3、讓學(xué)生獨(dú)立思考解決同學(xué)提出的問(wèn)題。

　　4、交流。

　　三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸

　　1、指導(dǎo)完成練一練第1題。

　　（1）出示圖片（利用實(shí)物投影），讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)你能提出什么問(wèn)題？

　　（2）解決問(wèn)題。（同桌討論）

　　（3）完成書上的填空題。

　　2、指導(dǎo)第2題。

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生理解題意。

　　（2）學(xué)生獨(dú)立完成。

　　3、指導(dǎo)第3題。

　　（1）觀察圖，理解題意。

　　（2）小組討論：換一個(gè)數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。

　　（3）交流，（利用數(shù)字卡片）師出數(shù)字卡片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（合理就應(yīng)鼓勵(lì)）

　　四、總結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？怎樣學(xué)會(huì)的？

　　五、研究：8+7=15，你能根據(jù)這一道算式提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題.

　　　從生活情境中走進(jìn)數(shù)學(xué)。

　　　以競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生的積極性，更好地以小組合作討論來(lái)完成任務(wù)。(如：對(duì)各種動(dòng)物之和這一類問(wèn)題學(xué)生難以提出，老師就應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo).)

　　挖掘?qū)W生的個(gè)性化內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　學(xué)生不僅會(huì)提數(shù)學(xué)問(wèn)題，還應(yīng)能嘗試去解決問(wèn)題。

　　采用獨(dú)立思考與回答的形式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

　　此題較為簡(jiǎn)單，學(xué)生能獨(dú)立完成是最好的。

　　先理解題意，然后通過(guò)小組討論進(jìn)行數(shù)的延伸，達(dá)到舉一反三的效果。

　　提出這兩個(gè)問(wèn)題，目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)回頭看一看，對(duì)自已所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

　　目的在于加以鞏固。