教學(xué)過程：

　　一．認(rèn)識(shí)湊十法。

　　1、課件出示課本主題圖，明了圖意。

　　師：同學(xué)們，學(xué)校召開了運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們看，多熱鬧啊！

　　2、你從圖上看到多少人在做什么運(yùn)動(dòng)呢？(請(qǐng)學(xué)生到屏幕上指述，教師相機(jī)貼紙：踢毽子有9人，跳繩的有三人，跳遠(yuǎn)的有7人)

　　3、學(xué)生看放大的飲料圖上，生說(shuō)出圖意：

　　師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅圖什么意思？

　　生：箱子里有9盒飲料，箱子外有4盒飲料，一共有多少盒呢？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出算式：9+4)

　　師：那么究竟怎么算呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒擺擺算算.(板貼小棒圖，然后巡視)

　　4、生匯報(bào)計(jì)算方法。

　　師：剛才老師看見很多同學(xué)都在認(rèn)真地?cái)[小棒計(jì)算，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友出來(lái)當(dāng)小老師，指著小棒圖說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。

　　(請(qǐng)學(xué)生到黑板指小棒圖，師歸納出接數(shù)法，數(shù)數(shù)法，湊十法)

　　(板貼三種方法，湊十法排最上面，十字用紅筆標(biāo)注)

　　5、重點(diǎn)學(xué)習(xí)湊十法.

　　師：同學(xué)們，這三種方法你最喜歡那一種呢？(生發(fā)表意見)

　　師：老師最喜歡湊十法，因?yàn)橛盟鼇?lái)計(jì)算我們能更快地得出結(jié)果，你們喜歡嗎？現(xiàn)在我們把用湊十法來(lái)計(jì)算飲料盒的過程寫出來(lái)，好嗎？

　　（師演示整個(gè)湊十計(jì)算過程，完成數(shù)字圖。）

　　師：(緩述)9+4，(手指著4)把4根分成1根和3根兩堆(手指小棒，在在4的下面寫出分成)，將分出來(lái)的1根和左邊的9根小棒圈起來(lái)，

　　再將數(shù)字圖的9和1用線連起來(lái)，寫上10，(手指10和分出來(lái)的3)，10加3得13.

　　師：剛才很多同學(xué)都能認(rèn)真看和聽，現(xiàn)在請(qǐng)同位指著數(shù)字圖互相說(shuō)說(shuō)用湊十法想的過程.（同位互說(shuō)一次）

　　6、一生到黑板指述。

　　同學(xué)們說(shuō)得真認(rèn)真，現(xiàn)在老師請(qǐng)了一位小老師出來(lái)指著圖說(shuō)一說(shuō)想的過程。

　　6、質(zhì)疑。

　　師：這位小老師說(shuō)得不錯(cuò)，我想考考你，為什么要把4分成1和3呢？

　　(直接請(qǐng)出來(lái)的學(xué)生回答)

　　師：哦，是為了湊成十.你真會(huì)思考，掌聲！

　　(二)運(yùn)用湊十法

　　過渡：通過觀察，對(duì)9+4的湊十方法大家都說(shuō)得很清楚，我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是9+幾(馬上板貼課題)

　　1.重回主題圖

　　師：你還能提出其他用9加幾計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎？(指事先貼在黑板的三張紙條，老師相機(jī)指圖補(bǔ)充)(相機(jī)板書9+3，9+7)

　　2.完成例2

　　師：其實(shí)9+3，9+7就是例2所要表達(dá)的意思，現(xiàn)在請(qǐng)你獨(dú)立完成98頁(yè)例2的兩道題目.(看誰(shuí)動(dòng)作快)

　　生：一生到投影機(jī)口述兩道題的想法，要聲音響亮.)

　　師：這位同學(xué)說(shuō)得真好，現(xiàn)在請(qǐng)你任選其中的一條把你的想法告訴同位，看誰(shuí)聲音響亮.

　　三.小結(jié)湊十法

　　過渡：同學(xué)們的聲音真響亮，今天我們學(xué)習(xí)9加幾，黑板上已經(jīng)有9+3，9+4，9+7，你還能舉出其他9加幾的算式嗎？..

　　1.指黑板上的9加幾算式，(師指得數(shù)個(gè)位上的數(shù)和9加幾的幾畫弧線口述：這兩個(gè)數(shù)關(guān)系怎樣？(得數(shù)個(gè)位上的數(shù)比9加幾的幾少1)

　　過渡：剛才我們算9加幾都是用湊成十的方法變9加幾成10加幾來(lái)算的.它的方法是怎樣的呢？(板書方法二字)我們來(lái)總結(jié)一下.

　　師：師指數(shù)字圖的4說(shuō)，把4分成1和3，就是拆小數(shù)，拆成1和幾(板書拆小數(shù))，然后將1和9合起來(lái)湊成十(板書湊成十)，最后10和分剩的另一個(gè)數(shù)相加得13.(板書得十幾)

　　2.生質(zhì)疑.

　　學(xué)到這，你還有什么不明白嗎？

　　過渡：既然都明白了，現(xiàn)在老師帶你去逛水果店，想去嗎？水果店的阿姨碰到了難題，你愿意幫幫她嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你打開98頁(yè)，完成做一做的第1題.

　　3.完成練習(xí).

　　師：大部分同學(xué)都已經(jīng)做完了，一起來(lái)看看這位同學(xué)是怎么想的.(站投影機(jī)前說(shuō)自己的解題過程，核對(duì)答案)

　　師：這位同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò)，順利幫水果店的阿姨解決了問題，真棒！有一位小朋友在跟媽媽逛超市的過程中碰到了計(jì)算問題，想請(qǐng)你們幫幫他，可以嗎？請(qǐng)你趕快完成做一做的第2題吧.

　　生：生投影匯報(bào)第2題答案.(看看這位同學(xué)能否順利幫小朋友解決困難.

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)這么棒，老師特別想和你們玩開火車的游戲，要上火車得有車票才行，想玩的快快完成做一做的第3題.

　　四.鞏固湊十法.

　　已知9根，師報(bào)一十幾的數(shù)，讓生猜老師手里有幾根.

　　師：這個(gè)游戲老師玩得很開心，我還想和你們玩一個(gè)猜一猜的游戲，你們想嗎？

　　已知9根，師報(bào)一十幾的數(shù)，讓生猜老師手里有幾根.

　　師：還想不想玩一個(gè)知多少的游戲呀？(9人加幾人)

　　五.總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了湊十法，方法是(指板書說(shuō))，同學(xué)們學(xué)得很棒！下課！