隨著生產、科技的發展。對人才素質有了新的要求，對教師也提出了“完整型”、“全能型”要求，對于班主任在素質上也就產生了多方面的新要求。

　　一、良好的道德素質。

　　對班主任來說，良好的道德素質首先表現在為人師表，有無私的奉獻精神上。

　　班主任工作對學生始終具有示范性，班主任只有處處以身作則，為人師表，才能培養學生美好的心靈。一位模范班主任說過：我在學生中總是以兩種面貌出現，一是老師，二是模范學生。論師生關系我是老師，講表現，我又是學生，凡是要求學生做到的，我都首先做到。學生只有看到優秀的品質在班主任身上活生生的體現出來，才會信服、仿效，才會激發他們發自內心的對真善美的追求。面對市場經濟的大潮，面對金錢的誘惑，作為班主任就不能把工作的價值與金錢之間完全劃上等號，班主任不僅是一種分工，更多的是一種奉獻，它不僅需要滿腔熱忱、兢兢業業地辛勤耕耘，還要作出一定的犧牲，甚至“甘為他人作嫁衣”乃至“蠟炬成灰淚始干”。

　　良好的道德素質還表現在熱愛學生，具有民主的思想。

　　熱愛學生是教師職業道德的核心，也是班主任工作取得成功的奧秘。雖然學生的生命不是班主任賦予的，學生與班主任之間沒有血緣關系，但是這種愛，是一種比母愛更高尚、更理智、更無私的情感。只有洋溢著師生互相愉悅的氣氛！

　　能開啟學生的心扉，使學生樂于接愛教育、主動承擔班級工作。

　　熱愛學生最根本的是要討論民主作風。面向全體學生，關心學生的全面發展，不因個人的好惡和學生的優劣而影響對全體學生的關心、愛護，尤其是對那些受過“病蟲害侵襲的花朵”更要傾注熱情、精心培育、切忌諷刺、挖苦、歧視、謾罵甚至體罰與變相體罰。

　　二、廣博精深的科學文化素質。

　　對班主任科學文化素質總的要求是要有雄厚的基礎知識，精深的專業知識，相關的科學知識和必備的教育、心理理論知識。其中基礎知識是根本，專業知識是核心。相關的科學知識是條件，教育心理知識是動力，從而構成了合理的知識結構。

　　這就要求班主任是樣樣懂、樣樣通的“百科全書”，是善于吸收、善于學習的“海綿”，只有這樣，在教育、教學工作中才能做到深入淺出、融會貫通，左右逢源、游刃有余，以滿足學生日益增長的探求知識的欲望。

　　三、良好的能力素質。

　　1、思想教育能力。

　　建筑靈魂工程的工程師必須只有思想教育能力。第一、觀察了解學生的能力。班主任要了解學生各個方面、各個階段的情況，抓住學生中典型的有代表性的問題，正確及時地引導、指導、疏導。第二、對各種影響教育加工的能力。學生生活在紛繁復雜的社會之中，尤其是市場經濟的發展，開拓了他們的視野，但他們常常缺乏對是非、善怒、美丑的正確判斷與分析，班主任要善于對各種影響進行選擇、加工、調節、控制、引進是有教育價值的影響，并協調各方面的教育形成“共振”。第三、結合教學進行思想教育的能力。充分利用課堂、教材不失時機地對學生進行有關思想教育，堅持教書育人、教中有導。第四、示范教育的能力。我國古代教育家孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不認。”班主任應把社會的思想政治要求、道德規范要求，體現在自己的言行中，做學生的表率。

　　2、組織管理能力。

　　（1）班集體日常工作的管理能力。對班級的管理，要答得科學、省得民主、管得嚴格、管得得力、管得有效，要確立奮斗目標、培養班級干部、組織有效活動、協調人際關系、控制教育情境、引導正確輿論。（2）參與學校管理的能力。要關心學校的大事，提出合理的建議，與其它各部門協作共同做好學生的工作。

　　3、人際交往能力。

　　班主任有著比其他教師更廣闊的社會交際環境和更加頻繁的社交活動，必須有良好的人際交往能力。班主任交往的對象有同行及學校領導，學生及家長還有社會有關團體人員。彼此互相尊重、理解體諒；互相配合，誠懇謙遜；互相支持、平等相待是交往過程中應注意的，而與多方面人交往的根本目的，是為了形成對學生教育的合力。

　　4、吸收、整理和應用信息的能力。

　　信息的獲得、加工、運用是班主任的基本功之一，只有具備較強的信息獲取和處理能力，才能通過各種信息渠道學習新知識、新理論，了解教育改革的新動向，了解班主任工作的新要求新經驗，從而不斷提高自己的管理水平。

　　四、良好的心理素質。

　　班主任的工作時間長、強度高、任務重、變化大，因此消耗的精力和體力往往是巨大的，這不僅需要有健康的體魄，還需要有良好的心理素質：深刻而敏銳的觀察力、有效而牢固的記憶力、靈敏而準確的思維力、豐富而活潑的想象力、還要有豐富的情感、頑強的意志、積極的動機、廣泛的愛好。只有這樣才能在工作中保持昂揚振奮的精神，才能以愉快健康的心情去處理各種復雜的人際關系，溝通與學生的聯系；才能不僅對學生傳授知識、培養智能方面起主導作用，而且在人格影響，特別是心理健康的水平上具有主導作用。

　　班主任的素質是多方面的，是隨著社會發展、科技進低級向高級發展的動態的過程。班主任只有首先具有良好的素質，才能塑造出適應時代需要的開拓型人才，為提高中華民族的素質打下緊實的基礎。