隨著2008北京奧運的臨近，學生們對奧運會的關注熱情日益高漲。如何借助北京舉辦奧運會這一千載難逢的契機，充分挖掘奧運的教育資源，并將其全方位、立體地滲透到班級教育之中，促進學生身心健康和諧發(fā)展，是當前班級管理創(chuàng)新的新課題。筆者就此談談自己的一些設想和做法。

　　一、傳播奧運知識，讓學生了解奧運內(nèi)涵

　　在班隊活動中有計劃、有步驟地向?qū)W生介紹奧運會的起源與發(fā)展，讓學生了解“更快、更高、更強”“相互理解、團結(jié)、友誼、公平競賽”“重要的是參與，而不是取勝”等奧運精神和奧運文化的內(nèi)涵，使學生在多方面受到影響并獲得良好發(fā)展。

　　1．開展諸如“奧運史話”“奧運科技”“奧運精神”“奧運建筑”等專題講座，舉辦奧運演講、辯論比賽，讓學生了解奧運歷史，體驗奧運文化，關注北京奧運。

　　2．把歷屆奧運會留下的故事介紹給學生，同時組織學生交流，談體會、感想、得失，充分挖掘感人故事背后的精神，讓這種精神在潛移默化中成為青少年學生的理想和追求。

　　3．開辟班級“奧運之窗”，就某一奧運話題讓學生搜集相關資料，分期制作“迎奧運”專題黑板報，將奧林匹克教育與課外活動結(jié)合起來。

　　4．組織學生進行奧林匹克知識競賽，如奧運知識趣味接龍比賽：將全班學生分成若干組，然后一組說顧拜旦，其他組可接“教育家”“文學家”“法國人”“現(xiàn)代奧運會創(chuàng)始人”“奧委會主席”“體育頌”等等。

　　二、開展集體活動，讓學生感悟奧運精神

　　中小學學生普遍樂于參加集體活動。讓學生在文藝匯演、體育比賽、校運會中親身體驗參與集體活動的快樂，體驗頑強拼搏、挑戰(zhàn)自我的樂趣，并在集體活動中學會處理好個人與集體、個人與他人、個人與社會的關系，讓奧運精神滲透到每一個學生的血液之中。

　　1．在學校舉辦相關展覽、文藝匯演等集體活動時，鼓勵學生根據(jù)自身實際情況積極參與其中，既充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢與特長，又能強化團隊精神，促進學生間的交往與合作。

　　2．以迎奧運為主題定期舉辦一些班級、年級間的體育比賽，通過比賽，讓學生深刻理解參與與獲勝、過程與結(jié)果、競爭與友誼之間的關系，使學生在追求“更快、更高、更強”的同時，感悟“盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣”的道理。

　　3．在每年一度的校運會中，鼓勵學生自行設計會徽、會歌、海報，開展體育征文、攝影比賽，聘請體育教師幫助培訓裁判員、拉拉隊員和解說員等，讓學生進一步理解奧運文化內(nèi)涵。

　　三、依據(jù)學生生活實際，有針對性地開展奧運教育

　　普及奧運知識、弘揚奧運精神也要注重針對性。要根據(jù)學生的實際情況將奧運教育與學生的關注點和興奮點結(jié)合起來，找準切入點，確保教育活動務實、高效，真正做到奧林匹克理念進教材、進課堂、進生活、進頭腦、入心靈。

　　1．把奧運教育與節(jié)日結(jié)合起來，如學雷鋒紀念日、植樹節(jié)、兒童節(jié)等。將“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”的理念滲透到這些節(jié)日之中，寓教于樂。

　　2．把奧運教育與大型的奧運宣傳活動結(jié)合起來，如北京奧運會倒記時、奧運火炬?zhèn)鬟f等。結(jié)合這些大型宣傳活動對學生進行教育，吸引學生積極主動地參與體育鍛煉，在體育活動中增強身體素質(zhì)。

　　3．把奧運教育與學生的一些偶發(fā)事件，如破壞公物行為、個人不良衛(wèi)生習慣等結(jié)合起來。讓學生對這些典型事例進行討論，引導他們從我做起，積極參與“迎奧運、講文明、樹新風”活動。