孩子到了青春期，出現一些逆反行為，其實是一種很正常的生理現象，沒必要大驚小怪的。如何應對青春期的孩子，是對家長耐心、細心和觀察力等多種心理素質的考驗。我的經驗是：處于孩子青春期的家長，不妨做一個傻家長。

　　我的女兒樂樂是一個好孩子、好學生。乖巧、機敏、做事專注認真……在小學的時候，考試沒出過前3名，連續多年的區三好生。那時候的我，真的感到很自豪、很幸福。而且孩子很依戀家長，每天放學回家，都有講不完的學校逸聞趣事。我那時的感覺是，樂樂很優秀，而且她的一切都在我的把握之中，都是可控的，因此在培養孩子方面我很有信心。

　　記得樂樂上小學四年級的時候，一天回家吃完晚飯與我聊天，說了一會兒學校的事情，樂樂突然坐起身來對我說：爸爸，我給你說件事情，你可不能罵我。我說你說吧，我什么時候罵過你呢？樂樂說，昨天放學后，和幾個同學在公園玩捉迷藏。她藏在一個假山的山洞里，沒想到另外兩個男同學也藏在旁邊的洞里。這時，樂樂聽到兩個男生在議論班里的女生，其中一個問另一個最喜歡班里的哪個女生？被問的男生說喜歡樂樂，而問話的男生也說喜歡樂樂，還說班里不少男生都喜歡樂樂。說完了，樂樂用求助的眼神看著我。我笑著拍了拍孩子的背說：看來你的人緣真的很好，不但女生喜歡你、老師喜歡你，就連調皮搗蛋的臭男生都認同你，真不錯！我這么一說，樂樂也很高興。一場看似很嚴重的危機，就這么輕易化解了。事后我總結這件事的時候，得出一個結論：家長有時候不能太聰明了，要裝傻，很認真地裝傻。

　　樂樂上了初中后，住校了。每個周末回家，在飯桌上只能聽到她一個人在

　　眉飛色舞地講述班里和宿舍里發生的逸聞趣事，高興得不得了。

　　我從小帶孩子長大，她幾乎沒怎么離開過我。我們父女倆出門，我只要一伸手，根本不用看，樂樂有時候也是頭都不抬，似乎能感覺到，就把手伸出去了。我們手牽著手在外面散步、聊天。樂樂上了初中后也是這樣。終于有一天，我帶樂樂出去買東西。走出樓門，我習慣性地伸出了手，半天沒得到回應。我就碰了碰樂樂的手臂。樂樂抬頭看了一下，有些不好意思地說，天氣太熱了，拉著手太熱。

　　回到家，我聯想到，這個孩子現在回家后一個人待的時間越來越長，跟我的話也少了很多，還時不時地糾正我的話，對我提到的一些英雄人物表現出不屑。牽手事件讓我猛然意識到：樂樂長大了，逆反期到了，我面臨新的挑戰。我決定對青春期的樂樂采取“內緊外松”的戰略——密切觀察、積極行動，但不動聲色。這時候，家長面臨的首要問題是如何讓孩子對你打開心扉。這其實是青春期的孩子最難做到的，也是家長最頭疼的——不知道那個小腦袋瓜里到底想些什么，也根本問不出來，硬要問出個所以然來又會讓她很煩。

　　我覺得這個功夫要從小學下起。從小就與孩子成為無話不談的好朋友，當他(她)遇到困惑的時候，父母是第一求助對象�？晌覀冎袊�的孩子，在遇到心靈困難的時候，往往從父母那里得到的是訓斥而不是解決的方法，或者是哪怕幾句寬慰的話。當孩子對一件事情還是一張白紙的時候，畫上去的第一筆最重要。

　　樂樂上了初二后，寒假的時候，一天突然問我要錢，我問做什么？她說要跟同學出去玩兒。我順口問，幾個人呢？男生女生？樂樂說，一個人，男生。我說，樂樂你是個愛熱鬧的孩子，就兩個人玩兒多沒意思，多叫上幾個同學，包括你小學時的同學，大家一起玩兒多熱鬧呀，就算爸爸今天請客。樂樂一聽很高興，馬上電話聯系了好幾個同學，一起到公園玩兒了一天。我長出了一口氣。

　　后來，我總結出一條規律：當火車狂奔的時候，你要緊急剎車的話，一是慣性太大，再者對車也不好，容易損傷，這時候最理智的做法是，看準機會，輕輕扳動扳道機，讓車輛駛上理想的軌道。