活動目標：

　　通過“尋找生活中的浪費現象”活動，引導學生學會簡單的采訪、調查了解的方法，了解采訪的基本過程，并且能做一些簡單的采訪，培養學生口頭表達能力和應變能力和與人交往的能力。

　　活動重點：

　　基本掌握采訪的方法。

　　活動難點：

　　對采訪問題進行合理選擇，注意在采訪過程中的應變能力的培養。

　　活動方式：

　　交流、討論、實踐、采訪

　　活動課時：

　　1課時

　　活動適用年級三－六年級

　　活動過程：

　　活動準備：

　　1．準備好高年級采訪的錄像帶。

　　2．學生在活動前做好收集浪費現象的活動，并記錄在筆記本上。

　　3．老師課前了解采訪的方法和過程。

　　活動實施：

　　活動一

　　師：前一段時間我們通過用眼睛觀察發現了生活中的許多浪費現象。生活中還存在許多浪費的現象，我們還可以通過調查訪問的形式來了解。采訪的形式有很多種，對此你有哪些了解呢？

　　（相關鏈接：記者采訪的活動方式是各種各樣的。有個別采訪、調查采訪、現場勘察采訪、蹲點采訪、電話采訪、街頭采訪或截訪、交叉采訪、各種不同類型的集體采訪、立體采訪、易地采訪、跨行業采訪、遙控采訪、突發事件采訪等。）

　　師：別看在電視里記者采訪好像很輕松的，實際上記者們在采訪前要做許多工作，同學們想一想采訪前要做哪些準備工作？（指名幾個同學說一說）

　　師：同學們說的很好，采訪前要準備好采訪的問題。哪位同學說一說你采訪的問題是什么？

　　活動二

　　師：我們一起分小組練習一下采訪如何？

　　師：哪兩位同學來示范一下采訪活動？大家注意觀察、注意傾聽，從他們的采訪中我們得到什么啟示？

　　師：他們的采訪中哪些值得學習，哪些地方要注意改正？

　　對采訪的學生進行評價，采用學生自評，互評，老師評的方法。

　　（引導學生知道采訪時要有禮，言行、舉止都要注意）

　　活動三

　　師：同學們采訪得很好，我們可以利用課余時間進行采訪。書中有一個采訪計劃，做好采訪計劃，會使我們開展的活動更加有的放矢，請同學們分小組做好計劃。

　　（教師根據上課時間來確定計劃是否在課堂上完成還是課后完成。）

　　活動結束：

　　師：今天我們學習了采訪，同學們要把學到的采訪知識運用到實踐活動中，通過自己的采訪調查了解更的浪費現象，找到解決浪費的方法，讓我們更好的保護好我們生活的環境。

　　后續活動：

　　調查采訪自己的同學、家長和相關的人，收集浪費現象，提出解決浪費的方法。

　　教師參考資料

　　1．了解采訪的基本要求

　　（1）采訪前的準備

　　明確采訪的目的，選擇采訪的地點、人物、時間、方式。注意在采訪中使用禮貌用語，對采訪的問題進行合理的選擇，制定好問題提綱。

　　采訪有預約采訪和隨機采訪。

　　在采訪的過程中會遇到一些問題，怎樣提出采訪的問題，如果別人拒絕采訪時，你怎樣應變？

　　（2）采訪時的要求

　　采訪時要注意禮貌，要熱情、大方，眼睛要注視對方，對年長的人要表示尊重，對小朋友要有愛心。

　　當你采訪的人比你高時，則不要挨得太近，如果比你矮，請你彎下身來采訪他。

　　在采訪中注意提問題的方式，提出的問題要隨機應變，可以根據回答的情況改變問題。

　　（3）采訪結束

　　采訪結束后，把采訪的過程記錄下來，選擇好的記錄方法，對采訪的結果進行總結，評價一下自己，說一說自己的收獲。