教學(xué)目的：

　　1．了解詩(shī)歌大意，感受詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的真摯情感。

　　2．有感情地朗讀《泊船瓜洲》，并會(huì)默寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出詩(shī)歌的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)詩(shī)人描繪的意境，品味作者所表達(dá)的思想情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　一提起母親，一提起家鄉(xiāng)，我們倍感親切。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吟誦母親和家鄉(xiāng)的詩(shī)句。

　　二、整體感知，重點(diǎn)品析。

　　（一）一讀，初讀全詩(shī)，了解詩(shī)意。

　　1．出示詩(shī)題，簡(jiǎn)介作者。

　　通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道《泊船瓜洲》的作者是誰(shuí)嗎？

　　（1）這道詩(shī)的作者是北宋政治家王安石。

　　（2）簡(jiǎn)介王安石的資料。

　　2．再讀全詩(shī)，讀清字音，標(biāo)畫出生字。

　　3．指名讀詩(shī)，糾正字音。

　　數(shù)重山（shùchóng）照我還（huán）

　　4．引導(dǎo)學(xué)生了解全詩(shī)的大意。

　　（1）知詩(shī)人：宋，王安石。

　　（2）解詩(shī)題：分析“泊”的含義。

　　（3）感知詩(shī)意：詩(shī)人船泊瓜洲，離鐘山近在咫尺，卻回不去，于是感嘆吟詩(shī)，寫他在月光下眺望江南，懷念家鄉(xiāng)金陵。

　　5．小結(jié)學(xué)習(xí)方法：初讀知詩(shī)意。

　　（二）二讀，細(xì)讀全詩(shī)，理解詩(shī)句。

　　1．詩(shī)人泊船瓜洲時(shí)，看到了怎樣的景象？他是怎樣描寫的？請(qǐng)讀全詩(shī)，用“--”標(biāo)畫出不理解的詞語(yǔ)，用“”畫出寓有深情的詞語(yǔ)。

　　2．抓住質(zhì)疑處，運(yùn)用多種方法解疑。

　　間（jiàn）：隔開，間隔。

　　只：僅僅。

　　數(shù)重：幾層。

　　綠：吹綠了。

　　還：歸。

　　3．理解本詩(shī)的特色。

　　前兩行看是寫眼前景象，但在詩(shī)中卻飽含深情。所乘之船就在瓜洲停靠，卻不能回金陵去，可見(jiàn)詩(shī)人懷念家鄉(xiāng)的感情是十分濃厚的。

　　4．小結(jié)學(xué)習(xí)方法：細(xì)讀品詩(shī)句。

　　（三）三讀，精讀全詩(shī)，想象意境。

　　1．夜深人靜，星光燦爛，詩(shī)人在月光下眺望江南會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想和想像？心中會(huì)有哪些感受？

　　2．學(xué)生扮演詩(shī)人，講述想象到的情景。

　　3．小結(jié)學(xué)習(xí)方法：精讀想詩(shī)境。

　　（四）四讀，品讀全詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)情。

　　1．出示“泊船瓜洲”的圖片，提問(wèn)：大家認(rèn)為詩(shī)人泊船瓜洲，在月光下眺望家鄉(xiāng)江南，要表達(dá)怎樣的情感？

　　2．學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)情。

　　3．小結(jié)學(xué)習(xí)方法：品讀悟詩(shī)情。

　　（五）五讀，熟讀全詩(shī)，練習(xí)背誦。

　　1．反復(fù)練習(xí)吟誦，注意音調(diào)、停頓，讀出節(jié)奏韻味。

　　2．當(dāng)堂練習(xí)背誦，并練習(xí)默寫全詩(shī)。

　　3．小結(jié)學(xué)習(xí)方法：熟讀能背誦。

　　三、總結(jié)全詩(shī)，擴(kuò)展訓(xùn)練。

　　據(jù)說(shuō)“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，作者在作詩(shī)過(guò)程中曾改過(guò)多次，請(qǐng)你想象，作者可能用過(guò)哪些字？為什么最后用“綠”字？

　　四、作業(yè)：背誦默寫古詩(shī)。