教學要求：

　　1．通過豐富多彩的教學活動，激發學生探究身邊事物的興趣，培養他們熱愛美好事物的情感。

　　2．運用具有開放性的教學方式，調動學生的各種感官，使他們逐步養成查閱資料、觀察事物的習慣。

　　3．在訓練過程中，學習將查詢的資料與觀察所得整理成文的方法。

　　教學重點：

　　指導學生查閱有關資料。

　　教學難點：

　　指導學生將查得的資料，有選擇地、按一定的順序寫下來。

　　教學過程：

　　一．啟發談話，激發興趣

　　金秋時節，是菊花盛開的季節，五彩紛呈的菊花把秋天打扮得更加絢麗多姿，每當這個時候，我們都要去參觀菊展，漫步在菊花的海洋中，看著千姿百態的菊花爭奇斗艷，這是一件多么令人愉快的事情呀！同學們，你們知道嗎？菊花現在已經成為世界上著名的花卉。令我們自豪的是，菊花的故鄉就在我們中國。今天，我們好好地了解一下菊花，寫一寫菊花。

　　二．組織討論，明確寫法

　　1．自由讀習作提示，想一想，本次習作有什么要求。

　　2．同桌討論交流：本次習作要寫什么？怎樣才能寫好這篇作文？

　　3．師引導學生歸納寫作要求：

　　（1）查閱資料，弄清菊花原產于哪個國家，人們根據花瓣、花型把它分成多少類、多少型？你認識幾種菊花？它們叫什么名字？它們的花瓣、花型有什么特點？

　　（2）按上面問題的順序寫。

　　（3）選擇自己熟悉的菊花寫，要有詳有略。

　　三．指導觀察圖片

　　1．出示銀針、蒼龍爪；獅子須、紫矛、金繡球、鴛鴦菊等幾種菊花圖片。

　　2．觀察思考：這些花是什么顏色的？形狀和姿態怎樣？

　　3．同學們還認識哪些菊花，它們各是什么樣子的？

　　四．交流查閱資料情況。

　　1．同學們通過查閱資料，了解了哪些關于菊花的知識？

　　2．閱讀。教師將關于菊花的參考資料印發給學生閱讀。

　　菊花，原產于中國，是中國傳統栽培名花之一。傳至國外后用為世界著名花卉。菊花以扦插繁殖為主，亦可嫁接，育種可用種子繁殖。菊花的品種多達數千種。1982年中國菊花學術討論會將菊花分為5類30型，5類即平瓣類、匙瓣類、管瓣型、球類、畸瓣類和桂瓣類。花型也多種多樣，有寬帶型、荷花型、蓮花型、松針型、垂絲型等。

　　3．討論。

　　通過閱讀，你知道了菊花的哪些知識？

　　五、練習說話

　　1．按問題的順序，說說你對菊花的了解。

　　2．同桌互說。

　　3．指名學生說，教師著重指導學生說好菊花瓣、花型的特點。

　　六、學生寫稿，教師巡回輔導，指導學生準確用詞

　　七、評講

　　1．指名學生談自己的習作，教師引導學生修改并給予評點。

　　2．學生對照習作要求，修改習作。

　　八、謄寫

　　板書設計：

　　習作5

　　查閱資料

　　按順序寫

　　有詳有略

　　文獻摘錄：

　　菊花，原產于中國，是中國傳統栽培名花之一。傳至國外后用為世界著名花卉。菊花以扦插繁殖為主，亦可嫁接，育種可用種子繁殖。菊花的品種多達數千種。1982年中國菊花學術討論會將菊花分為5類30型，5類即平瓣類、匙瓣類、管瓣型、球類、畸瓣類和桂瓣類。花型也多種多樣，有寬帶型、荷花型、蓮花型、松針型、垂絲型等。

　　教學反思：