第三課時

　　教學要求：

　　1、賞讀課文，再次感受灰椋鳥歸林的壯觀場面。

　　2．學習作者是如何有條理地將看到的和聽到的寫得具體生動的。

　　教學重點：

　　賞讀課文，再次感受灰椋鳥歸林的壯觀場面。

　　教學難點：

　　學習作者是如何有條理地將看到的和聽到的寫得具體生動的。

　　教學過程：

　　一、講讀第三段

　　1．指名讀第三段，思考：

　　(1)在回來的路上，“我”有哪些感想？

　　(2)為什么說鳥是人類的朋友？

　　2．投影映示“我”的感想。

　　鳥是人類的朋友，樹林是鳥的樂園。沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規模的植樹造林，我到哪兒去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場面呢？

　　(1)“我”的感想包含幾層意思？

　　(2)把第二句改為不用問號的句子。

　　(沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規模的植樹造林，我就觀賞不到這鳥兒歸林的壯觀場面。)

　　3．朗讀最后一段。

　　二、總結課文

　　1．沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規模的植樹造林，我們就觀賞不到這鳥兒歸林的壯觀場面。我們先看鳥兒歸林的壯觀場面，再看林場工人的辛勤勞動。

　　(1)背誦課文第二段。

　　(2)用自己的話說說鳥兒歸林的壯觀場面。

　　(3)林場工人辛勤勞動，造了哪些林？指讀描寫水杉林、竹林、刺槐林的句子。

　　2．為什么說鳥是人類的朋友，樹林是鳥的樂園？

　　(1)再讀樹林的環境描寫，體現適合鳥類生存。

　　(2)我們要熱愛鳥類，熱愛大自然。

　　三、朗讀課文

　　板書設計：

　　18灰椋鳥

　　開始歸林

　　歸林時

　　歸林后

　　文獻摘錄：

　　椋鳥：鳥類的一種，性喜群飛，食種子和昆蟲。有的椋鳥善于模仿各種聲音，包括其他的鳥叫聲及人類的語言，如八哥、歐椋鳥等。在我國比較多見的是灰椋鳥。

　　教學反思：