第三課時

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地背誦課文。

　　2、憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上夾竹桃，培養學生的審美情趣，體會作者對夾竹桃的喜愛之情。

　　教學重點：

　　能正確、流利、有感情地背誦課文。

　　教學難點：

　　憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上夾竹桃。

　　教學過程：

　　一、總結課文

　　1．默讀課文，說說作者為什么愛上了夾竹桃。

　　2.朗讀第1、6自然段，弄清課文“總一分一總”的結構。

　　3.劃分段落

　　第一段(第1自然段)：總寫夾竹桃是作者值得留戀和回憶的花。

　　第二段(2～5自然段)：分寫夾竹桃開花時的景象，花期之長以及作者產生的想象和幻想。

　　第三段(第6自然段)：總結課文，點明作者愛夾竹桃的原因。

　　4．畫出文中描寫幾幅圖景的文字，仔細品味，體驗襯托和想象的妙處。

　　(1)雪火相容圖。

　　(2)一年三季，花開花落，萬紫千紅

　　(3)月光下的夾竹桃。

　　二、指導背誦

　　1．熟讀課文。

　　2．指導方法。

　　3．學生試背。

　　三、感情朗讀，完成練習

　　1．回答文后問題。

　　2．課后完成背誦。

　　板書設計：

　　17夾竹桃

　　可貴的韌性

　　愛夾竹桃

　　產生許多聯想

　　文獻摘錄：

　　夾竹桃，一種常綠灌木，有對生葉或三枚輪生葉，呈披針形。夾竹桃原產熱帶亞洲，為我國各地常見的觀賞植物，夏季開花，花呈桃紅色或白色。夾竹桃的葉、花、樹皮有毒。

　　教學反思：