第二課時

　　教學要求：

　　1．練習結合語言環境為帶點的詞找反義詞。

　　2．理解并熟記12條成語。

　　3．讀背李清照的詞《如夢令》．

　　教學重點：

　　理解并熟記12條成語。

　　教學難點：

　　練習結合語言環境為帶點的詞找反義詞。

　　教學過程：

　　一、教學第四題

　　1．審題。

　　2．指導。

　　(1)默讀題目。

　　(2)討論每小題中加點的詞各有哪些反義詞。

　　(3)聯系語言環境，思考這里帶點的詞的反義詞該填什么。

　　3．練習。學生獨立完成作業，在書上填寫。

　　4．反饋。

　　(1)分別指名學生匯報作業的完成情況。發現問題及時組織討論。

　　(2)讓學生說一說這三句話的意思。

　　(3)反復讀讀填好的句子，當堂背下來。

　　二、教學第五題

　　1．審題。

　　2．指導。

　　(1)學生自由讀12條成語。

　　(2)指名讀、齊讀。

　　(3)說說這12條成語可以分成幾類。(前五排的10個成語可以分成描寫建筑物和描寫自然景觀兩大類，“舉世聞名”、“蓋世無雙”都是贊美事物有名或最好的)

　　(4)理解12條成語的意思。

　　雕梁畫棟：指用彩畫裝飾的梁棟，形容建筑物富麗堂皇。

　　富麗堂皇：形容建筑物宏偉美麗。

　　鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣排列著。櫛，梳篦的總稱。比，排列。

　　別有洞天：另有一種境界。形容風景引人人勝。

　　古色古香：形容器物、陳設或藝術品等具有古雅的色彩和情調。

　　蓋世無雙：當代第一，獨一無二。

　　3．練習。

　　(1)學生大聲自由練讀。

　　(2)同桌練習背誦。

　　三、教學第六題

　　1．審題。

　　2．指導。

　　(1)讓學生自己讀讀《如夢令》，把句子讀通順。

　　(2)啟發討論“如夢令”是什么。詞中描寫了哪些景物？(“如夢令”是宋代杰出女詞人李清照寫的一首詞的詞名，詞中寫的是在溪亭一帶游賞活動的美好回憶。詞中描寫了溪亭、藕花、鷗鷺即水鳥等景物)

　　(3)教師范讀。

　　朗讀停頓參考：常記／溪亭／日暮，沉醉／不知／歸路。興盡／晚回舟，誤人／藕花深處。爭渡，／爭渡，驚起／一灘鷗鷺。

　　(4)學生自由輕聲試讀，邊讀邊想想詞的大意。

　　(5)讓學生嘗試著說說詞的大致內容，教師結合重點詞語作適當點撥。

　　(“溪亭”點明游賞、飲宴的地點；“日暮”點明時間；“興”指興致；“誤’‘指錯；”爭渡“指急速行駛；”灘“指河湖邊淤積成的平地或水中的沙洲)

　　(詞的大意是：詞人在溪亭飲宴以后，已經醉得連回去的路徑都辨識不出來了。直到興致完了，天已經黑了，才調轉船頭回去，結果方向錯了，船行到了藕花深處。因急于找到正確的路徑而急速行駛，把棲息在沙洲上的水鳥驚得撲棱棱全都飛起)

　　3．練習。

　　(1)學生自己練習朗讀。

　　(2)學生練習背誦。