教材分析

　　一、背景知識(shí)

　　1．這是一次觀察實(shí)驗(yàn)作文，要求學(xué)生把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和自己的感受具體寫(xiě)下來(lái)，是第三單元訓(xùn)練《把作文改具體》和第四單元習(xí)作訓(xùn)練《紙團(tuán)疑云》確定中心、全理想象訓(xùn)練之后安排的。這次習(xí)作訓(xùn)練過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的習(xí)作知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

　　2．教材分兩部分。第一部分提出了本次習(xí)作的要求；第二部分是習(xí)作提示，有三點(diǎn)：①學(xué)會(huì)觀察，②列作文提綱，③作文時(shí)要注意的問(wèn)題。“不光要把實(shí)驗(yàn)時(shí)（自己）詫異、緊張、驚奇、興奮的心情寫(xiě)具體，還要寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)前后老師同學(xué)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情。”

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．初步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察事物的變化。

　　2．能按照實(shí)驗(yàn)的過(guò)程有順序地記敘實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，并能寫(xiě)清楚人的動(dòng)作、語(yǔ)言和心情變化。

　　3．激發(fā)愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和自己的感受具體寫(xiě)下來(lái)。

　　難點(diǎn)：仔細(xì)觀察事物的變化，寫(xiě)出“我”觀察實(shí)驗(yàn)的詫異、緊張、驚奇、興奮的心情，寫(xiě)出老師同學(xué)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。

　　教案實(shí)例

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　做實(shí)驗(yàn)用的物品：一塊布手怕，酒精，盤子，火柴，一只大碗。

　　二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　第1課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1．教師做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察，激發(fā)興趣。

　　2．討論寫(xiě)作思路。

　　3．列作文提綱。

　　（二）教學(xué)過(guò)程

　　1．揭題，激發(fā)興趣。

　　（1）教師取出一塊事先準(zhǔn)備好的布手帕，問(wèn)學(xué)生：這是什么？

　　（2）導(dǎo)語(yǔ)：這塊手帕我已經(jīng)在保險(xiǎn)公司保了險(xiǎn)，就是手帕上倒上酒精，點(diǎn)上火也燒不壞，因?yàn)?ldquo;保過(guò)險(xiǎn)”了。你信不信？耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家拭目以待。

　　2．做演示實(shí)驗(yàn)。

　　（1）提出觀察要求：仔細(xì)觀察老師做實(shí)驗(yàn)時(shí)的動(dòng)作，實(shí)驗(yàn)的變化。

　　（2）教師做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　①手帕放在盤子里，倒酒精，浸濕手帕。

　　②點(diǎn)燃盤子里的酒精。

　　③酒精未燃盡之前，用大碗扣住盤子滅火。

　　④檢查手帕有沒(méi)有燒壞。

　　（3）說(shuō)明手帕沒(méi)有被燒壞的原因。（酒精燃燒時(shí)上面火焰的溫度高，下面的溫度低。老師用的是70%濃度的酒精，30%的水不燒干，手帕是不會(huì)燒壞的。說(shuō)這塊手帕在保險(xiǎn)公司保了險(xiǎn)是一句趣話，其實(shí)是酒精里30%的水分保了險(xiǎn)。是科學(xué)知識(shí)發(fā)揮了神奇的作用。）

　　3．列作文提綱。

　　（1）學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”的第二部分，明確提綱的內(nèi)容和順序。（按提問(wèn)題--做實(shí)驗(yàn)--出奇跡--明原因“四步來(lái)寫(xiě)。）

　　（2）學(xué)生列作文提綱。

　　（3）指名交流，全班評(píng)議。

　　4．布置作業(yè)。

　　修改提綱，為下節(jié)課習(xí)作做準(zhǔn)備。