一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（5分）

　　ǒu　　　　　　　chēng 　　　　jǐngshèn　　 dàn

　　（）斷絲連　　　支（）　　　　　（）（）　　（）生

　　二、根據(jù)所給意思寫出詞語(yǔ)。（4分）

　　1．心思靈敏，手藝巧妙（多用在女子）。（）

　　2．形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。（）

　　3．形容氣概豪邁，可以壓倒山河。（）

　　4．像詩(shī)畫里所描摩的能給人以美感的意境。（）

　　三、選詞填空。（4分）

　　不但……而且……雖然……可是…… 即使……也…… 因?yàn)?hellip;…所以……

　　1．（）通往廣場(chǎng)的路不止一條，（）在困難面前，我們不能放棄。

　　2．圓明園的毀滅（）是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，（）是世界文化史上不可估量的損失。

　　3．（ ）鯨是胎生哺乳的，（）鯨不屬于魚類。

　　4．（ ）沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，我們（）要堅(jiān)持正確的道德抉擇。

　　四、按要求寫句子。（6分）

　　1．我們吃的穿的那一樣能離開群眾的支持？（改為陳述句）

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　　2．南方工作的同志送給毛主席一筒茶葉。（改為把字句）

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　　五、病句手術(shù)室。（9分）

　　1．新世紀(jì)里，我們有決心把自己的祖國(guó)建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明的新時(shí)代。

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　　2．多讀多寫是能否提高語(yǔ)文水平的關(guān)鍵。

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　　3．七月的內(nèi)蒙古草原，是一個(gè)美麗的季節(jié)。

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　　六、把下列對(duì)應(yīng)的句子用線段連接起來(lái)。（4分）

　　青山處處埋忠骨，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

　　寶劍鋒從磨礪出，王孫歸不歸。

　　非淡泊無(wú)以明志，梅花香自苦寒來(lái)。

　　春草明年綠，何須馬革裹尸還。

　　七、亂句重組。（5分）

　　（）孩子走后，工人卻很快把舊亭子拆了。

　　（）孩子回來(lái)了，對(duì)父親說(shuō)：“你說(shuō)過(guò)的，那座亭子要等我回來(lái)再拆的。”

　　（）父親叫來(lái)了孩子，對(duì)工人們說(shuō)：“現(xiàn)在，你們開始拆這座亭子。”

　　（）父親找來(lái)工人，讓他們按照舊亭子的模樣在原地重新造了一座亭子。

　　（）那位孩子長(zhǎng)大以后，像他父親一樣，成了一諾千金的人。

　　八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（13分）

　　1．“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”中“逶迤”的意思是： _________________

　　；“磅礴”的意思是：_____________________________________________。

　　2．《慈母情深》講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買的事，歌頌了母親的。課文通過(guò)對(duì)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，使我看到了一位、、、的母親。

　　3．花生的好處很多：___________、___________、___________。其中最可貴的是___________。

　　九、閱讀理解。（20分）

　　（一）想做橡樹的比爾·蓋茨

　　比爾·蓋茨是美國(guó)微軟電腦公司的總裁。他之所以能取得非常大的成就，是因?yàn)樗麖男【土⑾铝艘粋�(gè)志愿──要做昂首天穹的橡樹。

　　比爾·蓋茨上小學(xué)時(shí)，一本《世界百科全書》已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他的求知欲了。他鉆到爸爸的書房里，看不懂法律方面的書，就看起名人傳記來(lái)，大名鼎鼎的科學(xué)家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發(fā)明家愛(ài)迪生等人的傳記，他都看。

　　“我的孩子，你為什么喜歡這些人物的傳記呢？”老蓋茨撫摸著兒子的頭，非常和藹地問(wèn)。

　　“為了思考。”

　　“為了思考？”

　　“對(duì)，為了思考。這些偉大人物和普通人是不一樣的。我要好好揣摩他們是如何思考的，這樣就能找出這些人取得偉大成就的原因。”

　　見(jiàn)兒子小小年紀(jì)就表現(xiàn)出非凡的想像力，思想已經(jīng)走在年齡的前頭，老蓋茨是既吃驚又高興。一有機(jī)會(huì)，老蓋茨就給孩子買書，買回各種書籍。比爾·蓋茨

　　高興極了，他在自己的小房間里建立了一個(gè)小書架，把書分門別類地放好，還編上了序號(hào)。日子一天天過(guò)去了，小書架上的書越來(lái)越多，有歷史人物傳記，有法律、商貿(mào)方面的書，還有文學(xué)作品等等。

　　一天，比爾·蓋茨的同學(xué)來(lái)他家做客，發(fā)現(xiàn)比爾·蓋茨在看這些書。禁不住

　　好奇地問(wèn)：“你怎么買這么多書？”

　　“在書中可以學(xué)到好多好多新的東西。只有多讀書，才能使自己變得與眾不同。”

　　“干嗎要與眾不同？和別人一樣生活不好嗎？就像草原上的小草一樣。”

　　“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒丘上的橡樹，因?yàn)樾〔萸�篇一律，毫無(wú)個(gè)性，而橡樹高大挺拔，昂首天穹。”比爾·蓋茨堅(jiān)定地說(shuō)。

　　1．用自己的話說(shuō)說(shuō)“思想已經(jīng)走在年齡的前頭。”這句話的意思。（4分）

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　　2．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“因?yàn)樗麖男【土⑾铝艘粋�(gè)志愿──要做昂首天穹的橡樹。”這句話中，破折號(hào)的作用。（2分）

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　　3．比爾·蓋茨小時(shí)候的志向是做一棵昂首天穹的橡樹，你的志向呢？用一句話寫下來(lái)。（6分）

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　　（二）

　　何紹基是清朝著名的書法家，他的字cāng jing yǒu lì（ ），獨(dú)樹一幟。很多地方都留有他的墨跡。

　　有一年秋天，何紹基登上洞庭湖上的岳陽(yáng)樓．滿湖秋色，使人xīn kuàng shén yí（

　　）．有個(gè)游客提議，請(qǐng)何紹基為岳陽(yáng)樓寫一橫幅。他欣然答應(yīng)了。何紹基略微思索了片刻，寫了“湖邊風(fēng)景最宜人”。

　　周圍的人都zàn bù jué kǒu （    ）。

　　忽然，人群中走出一個(gè)小孩，指著那個(gè)“人”字說(shuō)：“用這個(gè)‘人’字，還不如用‘秋’字妙。”

　　人們都驚訝地望著那個(gè)小孩，覺(jué)得他膽子太大，小小年紀(jì)竟敢批評(píng)大書法家，何紹基卻連連點(diǎn)頭，覺(jué)得這個(gè)意見(jiàn)提的對(duì)，他彎下腰，摸著小孩的頭說(shuō)：“說(shuō)的對(duì)，說(shuō)的對(duì)。”說(shuō)罷，提筆把“人”字改了，寫成“湖邊風(fēng)景最宜秋”。

　　何紹基寫的這橫幅至今仍掛在岳陽(yáng)樓上，這個(gè)故事也至今在后人中流傳著。

　　1．請(qǐng)根據(jù)短文中的拼音寫出詞語(yǔ)。（3分）

　　2．聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)劃“”的句子。（3分）

　　3．讀了這段短文，你有什么想法？（4分）

　　十、妙筆生花。（30分）

　　題目：那件事真讓我

　　要求：1．把題目補(bǔ)充完整。

　　2．確定中心選擇合適的材料，寫一篇450字左右的記敘文。

　　3．文章要內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順，表達(dá)真情實(shí)感。