教學目標：

　　學習課文2~6自然段，理解課文內容。

　　理解課文內容

　　投影片

　　小黑板

　　錄音機

　　l，指名讀2-3自然段。讀后歸納這兩節介紹什么。(火箭外形。)

　　(1)仔細閱讀這兩節，用詞或詞組概括火箭的形狀，井說出理由。

　　自學準備--四人組議論--交流。結合板書：

　　清晨火箭矗立在發射架中雄偉漂亮

　　(2)課文用什么方法把“形狀”寫具體的？(數據：51米；助推器兩米多粗；比喻：摩天大樓似的，像神話中的巨人。)

　　(3)理解句子。

　　①把助推器比作“神話中的巨人”，是為了形容什么？(要點：a．助推器的作用。推動火箭起飛，就像巨人一躍沖天；b．從一個局部一助推群“粗”兩米多，像“巨人”，映襯火箭的雄姿。)

　　②‘’矗立“的近義詞是什么？(聳立。)在句子中能替換嗎？為什么？(不能。”矗立“不僅高大，而且筆直，寫出廠火箭挺拔雄偉的姿態，比聳立更形象。)

　　(4)指導朗讀。讀出我們為擁有這樣雄偉的火箭自豪的情感。”火箭露出來了！“讀出驚喜。”矗立“，”格外醒目“，”兩米多粗“，”巨人一躍沖天“這些詞讀得稍重，語氣上揚。

　　(5)揭示插圖投影，訓練說話。(展開。)

　　請你作現場解說，講述”長征二號E“的雄姿。

　　2．默讀4-6自然段，按要求填表。(將板書補整成表格。)

　　時間

　　衛星發射過程

　　特點

　　清晨

　　火箭矗立在發射架中

　　雄偉漂亮

　　威力巨大

　　準確無誤

　　安全可靠

　　6時30分

　　30分鐘準備

　　7時正

　　點火、起飛

　　7時44秒

　　沖破煙霧直刺蒼穹，飛向天際

　　11分鐘后

　　星箭分離

　　20分鐘后

　　澳星準確進入預定軌道

　　 (1)填表--交流。綜合板書。

　　(2)導讀。

　　①依據表格，述說衛星發射過程。(展開說。語言要求連貫、流暢。)

　　②理解句子。

　　A．小黑板揭示句子。比較、體會下列句子哪句好。

　　山谷里亮起一道閃電，滾來一陣雷鳴。

　　山谷里亮起一道光芒，傳來一陣巨響。

　　(課文運用比喻，寫出了光芒的亮度和巨響的程度，形象而又準確地寫出火箭點火時的聲勢。朗讀句子，認真體會。)

　　D．‘’直刺”在課文中是什么意思？(沖向、飛向。)能替換嗎？(“直刺”形容火箭的速度和力量。)

　　句子中的“沖破”“直刺”“飛向”這3個動詞能調換順序嗎？(不能。3個動詞準確地表達了火箭由啟動--筆直加速--飛向天際的全過程。)

　　朗讀句子。讀出氣勢。動詞讀得稍重，速度逐步加快o

　　C．“準確”能換成“正確”嗎？為什么？(a．準確指沒有偏差，精確的程度比正確高。b．課文用“準確”說明我國航天科技發達，技術上沒一點差誤。)

　　③朗讀4-6節，感情到位。

　　④澳星成功發射的過程證明“長征二號E”還有哪些特點？

　　(板書：威力巨大．準確無誤，安全可靠。)

　　3．作業。

　　(1)作業本1、4兩題。

　　(2)讀報紙。選擇一則國內外重大消息，作好說給大家聽的準備。