學習目標：

　　1．明確習作要求，激發興趣，指導選材。

　　2．理清習作思路，指導寫具體。

　　激發興趣，指導選材。理清習作思路，指導寫具體。

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　　 1．揭示作文題目，審題。

　　想想題目每個詞的意思，說說你對題目的理解。(體裁：記事。題眼：趣，限定事情必須有趣，以主要篇幅寫“趣”。童年，指“我”以前經歷的事。)

　　2．學習課文，激發興趣，指導選材。

　　(1)什么樣的事可以算作“趣事”？(聯系“習作提示”和“參考題目”。)

　　（2）“提示”例舉的事你經歷過嗎？簡要地述說過程，好笑在什么地方？(鼓勵交流。教師隨機介紹幾則趣事。)

　　(3)除廠蠢事、傻事、出洋相、鬧笑話的事，還有哪些事也屬于趣事范圍？(鼓勵拓展思路，如捉迷藏、捉蟹、粘知了......)

　　(4)小結：有趣的事指吸引自己、引起沖動并努力去做的，富有趣味的事。一般說來，好事、有意義的事不在題目要求范圍內。

　　3．再學課文，明確習作要求。

　　(1)我們寫“趣事”是為了表達什么？(童年是歡樂的，有趣的。)還有什么要求？(敘述要真實、具體。)

　　(！)小結：不能胡編亂造，道聽途說。也不能故意夸大，違背常情常理。惡作劇的事不能寫。

　　4．學習“參考片斷”，指導寫具體。

　　(1)簡要述說《酒醉小麻雀》是怎么一回事。

　　(2)你覺得哪些情節寫出了“趣”‘(酒醉麻雀的辦法有趣，別出心裁；麻雀爭啄米的情節有趣；醉酒后的麻雀樣子有趣；活捉醉酒麻雀有趣。)

　　(3)小結寫具體方法：緊扣“趣”字，著力寫好有趣的、令人發笑的情節，寫出自己怎樣想、怎樣說、怎樣做及當時的心情。寫出“童趣”。

　　5．習作。(提示可以以童年趣事命題，也可以另擬題目。)