學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．正確分辨錄音中畢業(yè)贈(zèng)言的。優(yōu)劣，并能說出優(yōu)劣判斷的理由，提高是非判別力。

　　2．選擇自己熟悉的一二位同學(xué)，，根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)；把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈(zèng)言送給對(duì)方。

　　3．在互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言的過程中感受同學(xué)之間純真美好的友情。

　　重點(diǎn)：聽清五則畢業(yè)贈(zèng)言的內(nèi)容，正確判斷優(yōu)劣，并根據(jù)同

　　學(xué)特點(diǎn)說或?qū)懏厴I(yè)贈(zèng)言。

　　難點(diǎn)：說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點(diǎn)的畢業(yè)贈(zèng)言。

　　投影片

　　小黑板

　　錄音機(jī)

　　 1．啟發(fā)導(dǎo)人揭題。

　　從畢業(yè)前夕班級(jí)實(shí)際出發(fā)，談班級(jí)同學(xué)之間珍惜友誼的好做法、好情況，導(dǎo)人“畢業(yè)贈(zèng)言”。

　　2．聽錄音判斷說理。

　　聽錄音前先出示燈片提示：

　�、僖还矌讋t畢業(yè)贈(zèng)育的錄音？

　�、谀膸讋t寫得好？好在哪兒？

　�、勰膸讋t寫得不好？問題在哪兒？

　　第一遍錄音聽后，統(tǒng)一對(duì)優(yōu)劣的判斷，不討論優(yōu)劣的理由。

　　第二遍聽錄音，記住認(rèn)為不好的賈富貴的贈(zèng)言內(nèi)容，并考慮說理。錄音放畢同桌討論，全班討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論：哪些內(nèi)容不應(yīng)該進(jìn)入我們的畢業(yè)贈(zèng)言？

　　第三遍聽錄音，記住劉海波、郭星的特點(diǎn)及立群、李航的贈(zèng)言。錄音放畢，討論贈(zèng)言的長(zhǎng)處與寫得好的原因。

　　長(zhǎng)處：針對(duì)性強(qiáng)，祝愿美好，語言婉轉(zhuǎn)。

　　第四遍聽錄音，思考：

　　張翔的贈(zèng)言有錯(cuò)嗎？有什么不足？吳菁的贈(zèng)言好在哪兒？

　　3．選人定向草擬贈(zèng)言。

　　各自思考選擇贈(zèng)言的對(duì)象--同學(xué)或老師。

　　四人小組議論送贈(zèng)言同學(xué)的特點(diǎn)。

　　各自草擬贈(zèng)言的內(nèi)容，征求同桌的意見。

　　指名交流，評(píng)議，小結(jié)優(yōu)秀贈(zèng)言的標(biāo)準(zhǔn)：

　�、籴槍�(duì)性強(qiáng)，積極健康。②語言婉轉(zhuǎn)生動(dòng)簡(jiǎn)潔。

　　4．互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言。

　　將畢業(yè)贈(zèng)言寫在自己制作的卡片上送給同學(xué)，或端端正正寫在同學(xué)的紀(jì)念冊(cè)、筆記本上。