一．教學(xué)要求：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，按要求寫好這7個(gè)生字。

　　3.理解由生字組成的詞語(yǔ)，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”等詞語(yǔ)說(shuō)一段話。

　　4.通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。

　　二．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1．理解由生字組成的詞語(yǔ)，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)一段話。

　　2．激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．根據(jù)課文內(nèi)容制作的課件。

　　2．恰當(dāng)?shù)匿浺襞錁?lè)。

　　3．學(xué)生自己搜集的相關(guān)資料。

　　我們愛(ài)你啊，中國(guó)

　　幅員遼闊

　　山河壯麗

　　物產(chǎn)豐富

　　土地富饒

　　歷史悠久

　　精神高潔

　　令人驕傲、自豪

　　第一教時(shí)

　　一． 導(dǎo)入，揭題。

　　二．初讀，檢查預(yù)習(xí)

　　1．教師示范背誦，并出示課件。

　　2．提問(wèn)：聽(tīng)了老師的朗誦，你有什么感受？哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？

　　3．出示課題。

　　4．提問(wèn)：作者為什么說(shuō)“我們愛(ài)你啊，中國(guó)”？

　　5．提問(wèn)：你有這樣的感受嗎？能具體說(shuō)說(shuō)嗎？

　　6．談話：讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)，領(lǐng)悟。

　　1．輕聲自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀正確，讀流利。

　　2．交流朗讀情況。

　　3．出示生字詞。

　　4．交流字詞的預(yù)習(xí)情況。

　　5．提問(wèn)：在預(yù)習(xí)中，你用什么方法理解了哪些詞語(yǔ)的意思？

　　7．提問(wèn)：這些生字在書寫時(shí)要注意什么？

　　8．小結(jié)：

　　渺--左中右結(jié)構(gòu)，各部件要緊湊，不宜太寬。

　　脊--上下結(jié)構(gòu)，上面部分要收緊。“人”的兩筆要寬大一些。罩住下面的“月”字。

　　恢魄拓--同為左右結(jié)構(gòu)的字，比過(guò)天地后，就有了區(qū)別。“恢”左右平齊，左瘦；“魄”右小，左部件居中；“拓”是右小祖斜孫的結(jié)構(gòu)。

　　9．當(dāng)場(chǎng)描紅習(xí)字。

　　1．聽(tīng)，看圖片。

　　2．指名交流。

　　3．指名補(bǔ)充。

　　4．齊讀課題。

　　5．指名回答。

　　6．指名回答。

　　7．指名補(bǔ)充。

　　1．按要求自讀課文。

　　2．指名分節(jié)朗讀課文。

　　3．指名評(píng)議朗讀。

　　4．指名讀字詞。

　　5．指名正音。

　　6．指名領(lǐng)讀齊讀。

　　7．指名交流。

　　8．指名補(bǔ)充。

　　9．齊讀字詞。

　　10。指名交流。

　　11．指名補(bǔ)充。

　　12．描紅習(xí)字。

　　13．交流展示。

　　三．小結(jié)，布置作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　一．檢查復(fù)習(xí)

　　二． 指導(dǎo)精讀課文第一小節(jié)。

　　三．指導(dǎo)精讀課文。

　　10．齊讀生字詞。

　　11．再次輕聲自讀課文，思考：祖國(guó)的方方面面都值得我們?nèi)�熱�?ài)。那么，課文著重是從哪幾個(gè)方面來(lái)描述的呢？

　　12．小結(jié)：幅員遼闊

　　山河壯麗

　　物產(chǎn)豐富

　　土地富饒

　　歷史悠久

　　精神高潔

　　1．小結(jié)本課內(nèi)容：這一節(jié)課，你有什么收獲？

　　2．布置作業(yè)：（1）熟讀課文；

　　（2）默寫生字詞；

　　（3）結(jié)合課文內(nèi)容，搜集相關(guān)資料。

　　1．聽(tīng)寫生字詞。

　　2．提問(wèn)：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)贊美我們的祖國(guó)的？

　　3．談話：這一節(jié)課，我們就來(lái)細(xì)細(xì)品味吧。

　　1．默讀第一小節(jié)，思考：這一小節(jié)描述了怎樣的一幅畫面？

　　2．出示相關(guān)圖片。提問(wèn)：畫面上是怎樣的情景？你認(rèn)為最美的是什么？能描述一下嗎？

　　3．朗讀指導(dǎo)：把你們體會(huì)到的，用朗讀來(lái)表現(xiàn)吧。

　　4．提問(wèn)：作者通過(guò)這些美麗的畫面，贊美了我們祖國(guó)的什么美？

　　5．談話：這么美麗遼闊的土地，正是我們的祖國(guó)。讓我們滿懷豪情地贊美她吧！

　　1．提問(wèn)：我們剛才共同體會(huì)了第一節(jié)描述的遼闊美，我們是怎樣體會(huì)到的呢？

　　2．小結(jié)：體會(huì)文字---觀看圖片--結(jié)合想象，感受美麗。

　　14．齊讀。

　　15．輕聲自讀課文，思考。

　　16．指名回答。

　　17指名補(bǔ)充。

　　1．指名交流。

　　1．聽(tīng)寫。

　　2．指名回答。

　　3．指名補(bǔ)充。

　　1．默讀，思考。

　　2．指名匯報(bào)。

　　3．指名補(bǔ)充。

　　4．指名匯報(bào)。

　　5．指名補(bǔ)充。

　　6．嘗試自讀。

　　8．指名讀。

　　9．評(píng)議。

　　10．齊讀。

　　11．指名回答。

　　12．有感情地齊讀課文。

　　1．指名回答。

　　2．指名補(bǔ)充。

　　四．進(jìn)行課堂練習(xí)

　　3．自讀第二、三、四自然段，出示思考題：

　　（1）這幾節(jié)分別描述了我們祖國(guó)的什么美？

　　（2）用哪些事物來(lái)反映的？

　　（3）你搜集了哪些相關(guān)的資料，可以幫助大家來(lái)體會(huì)？能上來(lái)介紹嗎？

　　4．組織小組討論。

　　5．組織交流。

　　6．提問(wèn)：經(jīng)過(guò)大家的交流，你有什么感受？

　　7．朗讀指導(dǎo)：能把你的感受用朗讀來(lái)表現(xiàn)嗎？

　　8．談話：多么美麗富饒地祖國(guó)呀！你們愛(ài)他嗎？

　　9．默讀第五、六、七小節(jié)，思考：祖國(guó)的今天又有著哪些值得我們驕傲的地方呢？

　　10．提問(wèn)：從作者所用的這些詞語(yǔ)中，你感受到什么？

　　11．談話：讓我們大聲地贊美她吧！（播放音樂(lè)）

　　1．抄寫并布置課堂作業(yè)。

　　（一）聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

　　（二）組詞：

　　渺（）壁（）拓（）魄()

　　緲（）璧（）柘（）魂()

　　(三)填上合適的詞：

　　（）的桂林山水（）的杭州西湖()的廬山（）的長(zhǎng)江

　　（）的龍井茶（）的茅臺(tái)酒

　　（）江南絲綢（）的景德鎮(zhèn)瓷器

　　（四）問(wèn)答：

　　1．作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)祖國(guó)的美麗富饒的？

　　2．這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

　　3．自讀第二、三、四自然段，思考。

　　4．小組嘗試討論。

　　5．指名匯報(bào)。

　　7．指名補(bǔ)充。

　　8．指名交流。

　　9．嘗試自讀。

　　10．指名讀。

　　11．評(píng)議。

　　12．齊讀。

　　13．默讀，思考。

　　14．指名回答。

　　15．指名回答。

　　16．齊讀

　　1．抄寫并完成課堂練習(xí)。