一、漢語拼音及漢字。

　　繼續鞏固漢語拼音，能借助拼音識字、學習普通話。識字174個，能正確認讀學過的的多音字，能辨識形近字，會讀寫405個詞語，一部分會運用。

　　1、學習表示人或事物專用名詞的拼音，第一個字母要大寫。

　　如：NánjīngLéifēngTiānānmén

　　南京雷鋒天安門

　　2、本冊的多音字有：模、分、似、轉、暈、給、解、屏、強、釘。

　　3、掌握音序查字法、部首查字法和數筆畫查字法。

　　4、了解表示數字不同作用的詞的幾種類型，能在具體句子中指出確數，序數和概數，區分實指和虛指。

　　確數：表示確定的數字；序數：表示序次的數；概數：表示一個大約數；數字實指；數字表示的是實在的數目；數字虛指：數字并不是指具體數字，只是泛指、虛指。

　　二、詞語。

　　1、詞語的理解。

　　詞語的理解方法很多，常見的有聯系上下文理解，做到字不離詞，詞不離句。

　　2、近義詞、反義詞的辨析。

　　如：練習六第2題說出四組反義詞的大致意思，并能用“大公無私”、“異口同聲”造句。練習七第二題會區別4組近義詞的意思，能用“愛戴”、“周密”、“平靜”造句。

　　3、分清詞語的感情色彩，不能亂用。例如：“口若懸河”和“夸夸其談”都有很能說話的意思，但是他們的感情色彩不相同，“口若懸河”形容能言善辯，有褒義；“夸夸其談”指沒有根據地亂說，有貶義。

　　三、句子。

　　1、能照樣子把陳述句改寫為反問句。

　　例如：不勞動，連棵花也養不活，這是真理。

　　不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？

　　2、正確地進行多種病因修改病句。

　�。�1）改正缺主語的病句。

　　例如：讀了《一夜的工作》，使我深受教育。

　　（2）改正搭配不當的病句。

　　例如：堅持多讀多寫，作文水平就會不斷進步。

　�。�3）改正關聯詞使用不當的病句。

　　例如：盡管手上流了血，我們總是堅持到義務勞動結束。

　　3、體會排比、比喻、擬人句子的作用，積累佳句，有余力的模仿樣句寫句子。

　　4、對帶補語的句子正確縮句。

　　5、給句子加上標點符號。

　　6、能仿照例句用雙重否定句和反問句表達一般陳述句的意思。

　　例如：人人都說大興安嶺是個美麗的地方。

　　沒有人不說大興安嶺是個美麗的地方。

　　有誰不說大興安嶺是個美麗的地方呢？

　　7、訓練學生思維的邏輯性、嚴密性，理解句子之間的邏輯關系，分清轉折、遞進、條件關系的復句，并能正確填寫關聯詞語。

　　8、能把直接引用他人說的話改變成陳述他人說的話，意思不變。

　　例如：貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”

　　貝多芬說，他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。

　　9、能給排列錯亂的句子整理成一段話。

　　四、閱讀。

　　本冊教材的閱讀訓練重點有：

　　1、借助中心句，領會中心思想。

　　2、養成積累詞語的好習慣。

　　3、懂得科普文章的閱讀方法。一要把握文章介紹的知識要點，二要琢磨文章的詞句怎樣把科學知識介紹得準確生動的。

　　4、分辨見聞和聯想。

　　5、注意句子的表達方式。

　　6、提高默讀的速度。一是要看得快，二是要想得快。

　　7、養成良好的讀書習慣。一，專心致志，二，邊讀邊想，三，做點記號，四，學以致用。

　　五、習作。

　　本冊安排了七次習作，兩次記事，三次寫人，一次修改作文，一次寫感謝信，每次訓練都有一個重點。分別是：

　　1、有中心，有詳略地記事。

　　2、先概括后舉例寫出一個人的品質。

　　3、把自己的作文改具體。

　　4、確定中心、合理想象、根據提供的材料續寫文章。

　　5、記事作文，記敘一次有趣的實驗，要求觀察細致，注意遣詞造句準確，把實驗經過和自己感受一起寫下來。

　　6、寫人作文，重點寫出自己的真情實感。

　　7、寫感謝信，注意格式正確，簡潔明白，感情真切。

　　六、聽說訓練。

　　聽說訓練注重提高學生的聽話能力和說話能力。本冊安排的三次聽說訓練的重點是：

　　1、聽錄音《十二歲的銀行家周菲》，然后以《周菲的啟示》為題說一段話，這項訓練和習作訓練相聯系。

　　2、先聽錄音《家庭風波》，然后發表意見。

　　3、先聽錄音《畢業贈言》，再評議贈言的優劣，最后說，寫幾條贈言贈送給同學。

　　七、積累。

　　1、積累排比、比喻、擬人句子的作用。

　　2、大致理解格言的意思，并積累下來。

　　風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。

　　天下興旺，匹夫有責。

　　前事不忘，后事之師。

　　學而時習之，不亦說乎？

　　2、本冊多為名家名篇，要多讀課文，有的要熟讀成誦。要背誦的有《別了，我愛的中國》5-9自然段，《一夜的工作》最后兩個自然段，《養花》最后四個自然段，《春》，《我愛綠葉》1、6自然段，《花潮》第四自然段，《鳥的天堂》最后三個自然段，《古詩四首》。學有余力的同學還可以閱讀其他文學作品。