教學目標

　　1．學習課文第2--5自然段(寫景部分)。、

　　2．學習討論課后第2題。

　　學習根據表達需要選擇句式，增強表達效果的方法。

　　投影片

　　小黑板

　　錄音機

　　1．復習檢查。

　　(1)多音字看拼音組詞。

　　kōng（）xīng（）

　　空興

　　kòng（）xìng（）

　　(2)聽寫詞語，并解釋加點的字。

　　興國安邦目之所及盛氣凌人椽柱疾馳(再寫出一個同義的“疾”組成的詞語：跟疾手快、疾風知勁草)

　　2．明確任務。

　　作者為什么覺得大興安嶺“親切與舒服”？作者是怎樣具體敘述大興安嶺的美景的？

　　3．學習課文第2-5自然段。

　　(1)聽錄音，思考：作者是從哪三個方面描述大興安嶺的美麗景色的？(嶺、林、

　　花。)

　　(2)學習課文第2自然段。

　　①大興安嶺的．“嶺‘’有什么特點？從哪些詞句可以看出來？

　　(數量多，樣式多，溫柔的美。)

　　②比較句子表達方式有什么不同？燈片出示：

　　A．多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭。

　　B．在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，也看不完看不厭那么多條嶺。

　　(”多少條嶺啊“放在句首，突出了嶺多的特點。)

　　③作者把大興安嶺與云橫秦嶺比是為了突出什么？(嶺線條柔美，使人賞心悅目。)

　　④小結：大興安嶺的”嶺“具有這些特點，所以作者看不完也看不厭，感到親切、舒服。

　　(3)學習課文第3、4自然段。

　　①默讀課文。

　　②”林“的特點是什么？作者是怎樣把特點寫具體的？了林的遼闊無邊、形狀、動態和色澤。)

　　③比較句子表達方式有什么不同？燈片出示。

　　A．在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙海邊上的浪花嗎？不像海邊上的浪花嗎？

　　B．在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，像海邊上的浪花嗎？

　　(采用反問句式，語氣更委婉更親切。)

　　理解句子中的比喻，看教學掛圖或書上插圖直觀體會。

　　④朗讀第4自然段。

　　(4)學習課文第5自然段。

　　①自由讀課文。

　　②”花“的特點是什么？作者是怎樣把特點寫具體的？

　　③比較句子表達方式有什么不同？燈片出示。

　　A．花叢里還隱藏著像珊瑚珠似的小紅豆，興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。

　　B．花叢里還隱藏著小紅豆，興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。

　　(用比喻的手法寫出了小紅豆的可愛。)

　　(5)小結。

　　①讀”學習提示“，歸納學法。

　　②配樂讀課文第2--5自然段。

　　③這幾個自然段與第1自然段是什么關系？(總起-具體敘述。)

　　4．布置作業。

　　(1)完成作業本第3、4題和第6題的(1)。

　　(2)熟讀第2、4自然段。