教學目標：

　　1．了解課文大意，概括三個小故事主要內容，初步感受課文中心。

　　2．掌握6個生字，理解部分詞語。

　　了解課文大意，概括三個小故事主要內容，初步感受課文中心。

　　投影片

　　小黑板

　　錄音機

　　 1．揭示課題，審題質疑。

　　(1)讀了課題，有什么要問的？(布衣元帥指誰？為什么是“布衣”元帥？課文寫了哪些事？

　　(2)引導：“布衣”是不是單指通常意義上穿布做的衣服？

　　請在閱讀時找出課文理解的依據。

　　2．初讀自學。(小黑板揭示自學要求)

　　(1)讀通課文，學習生字，劃出新詞。

　　(2)劃出解釋“布衣”含義的句子，說說你的理解。

　　(3)課文寫了哪幾個小故事？

　　3．檢查學生對課文熟悉情況。

　　(1)“布衣元帥”指誰？隨機簡介徐帥。

　　(2)你怎么理解“布衣”這個詞的意思？(此間涉及中心理解，只要求找到課文依據，說出大致意思。要點：①指徐帥平時穿“藍布舊衣”；②指始終保持革命者樸實無華的本色；③指一生做“人民的公仆”。)

　　(3)課文哪些情節使你感動？(展開議論，三個小故事都應涉及，通過議論，交流課文內容。)

　　(4)憑借標題，說出三則小故事主要內容；完成作業本第5題。(基礎好的班級也可以先獨立歸納，再交流。)

　　4．自學字詞井檢查。

　　(1)拼讀生字，同桌互查生字認讀。

　　(2)小黑板揭示練習要求。

　　①查下列帶點宇，把意思旁注在書上。

　　功高蓋世戰功赫赫喃喃自語告誡

　　②根據意思寫詞語。

　　樸素、踏實，不浮夸。(樸實無華)

　　自以為有功勞而驕傲自大。(居功自傲)

　　左看看，右看看。(左顧右盼)

　　描寫、刻畫。(寫照)

　　(3)課堂交流。

　　①讀生字和詞語，正音：埋怨mán告辭cí身著zhuó藍布舊衣。

　　②解釋帶點字及整個詞語的意思；檢查落實第②題帶點字的意思。

　　③提出不理解的詞語，隨機引導聯系句子加以理解。

　　④總結。怎樣理解詞語。學到了什么。

　　5．作業。

　　(1)讀課文10分鐘。

　　(2)根據自己的實際，抄寫生字、詞語。

　　(3)完成作業本1、2兩題。