教學目標：

　　I．學習第1小節，體會作用，領悟課文中心。

　　2．選擇一則小故事復述，完成作業。

　　領悟課文中心。選擇一則小故事復述。

　　投影片

　　小黑板

　　錄音機

　　 1．回顧課文內容，探究人物品質。

　　讀了三則小故事，你覺得徐帥是怎樣一個人？(鼓勵聯系課文，多角度演說。如不圖享受，事事想到國家，生活樸素，平易近人，對子女嚴格要求等。)

　　2．學習第1小節，體會作用，領悟中心。

　　(1)默讀，思考每句話的意思。

　　(2)讀第1句。這句話講了哪兩層意思？

　　說說“功高蓋世”和“樸實無華”的意思。對比著寫強調什么？(始終保持革命者的本色--本來面貌。)

　　(3)第2句話寫什么？

　　怎么理解“人民的公仆”就是他一生品質寫照這句話‘(他用這句話勉勵自己、鞭策自己，時時、事事做人民的公仆。)

　　(4)這一節與三個小故事反映徐帥的品質有什么聯系？(是全文的總起。概括了徐帥的品質：一生樸實無華，做人民的公仆。)

　　(5)讀第1自然段，完成作業本習題6。交流，議論為什么排除選項(1)(2)。[選項(1)不是本課內容的中心；選項(2)只概括了第1則小故事反映的品質，不全面。]

　　(6)再審題。聯系第1自然段，說明為什么稱徐帥是“布衣元帥”？“布衣”這個詞和中心有什么聯系？(含蓄點出中心。)

　　(7)小結，領悟課文中心思想最基本的方法是理解主要內容。設想作者為什么寫這些內容，要贊揚什么。除這個方法外，有時還可以注意文章有沒有點出中心的句子。注意審查題目。

　　3．選擇一個故事，詳細復述。

　　(1)提示要求。詳細復述可以理解為把故事講給別人聽。因此要保留情節。準備的時候記住情節要點，按要點講，不要背課文，可以根據需要對句序、句式作調整。講的時候態度要自然大方，聲音清晰，語言連貫、流暢。

　　(2)準備一指名引路(評價)一四人小組交流。

　　4．作業。

　　(1)聽寫詞語。

　　(2)完成作業本3、4兩題。