教學目標：

　　1．細讀課文第二、三段，。

　　2．認識課文開頭、結尾的象征意義和表達作用。

　　3．總結課文。

　　認識課文開頭、結尾的象征意義和表達作用。學習有關句子的句式。

　　投影片

　　小黑板

　　錄音機

　　1．學習課文第二段。

　　(1)聽錄音，思考：這一段主要寫什么？

　　(2)組織學生讀議。

　　①母女之間有哪些意見分歧？她們各自的理由是什么？

　　②你認為誰的意見是正確的？為什么？

　　(3)自讀課文，劃出反映媽媽品質的語句。

　　(4)比較句子的表達方式有什么不同。(出示燈片)

　　①已經快到學校了，犯不著又跑一趟冤枉路！再說，還下著雨！

　　②天下著雨，已經快到學校了，犯不著又跑一趟冤枉路。

　　(第一句把“還下著雨”放在后面，“再說”增強了說話的氣勢，使句子具有一種理直氣壯的意味。)

　　(5)分角色讀課文的第二段。

　　(6)從“我”和媽媽的對話中，可以看出媽媽是怎樣一個人？(對工作高度負責，為培養(yǎng)下一代無私奉獻。)

　　2．學習課文第四段。

　　(1)齊讀課文。(2)課文開頭和結尾寫雨小、雨細有什么作用？

　　(結尾和課題、開頭呼應，耐人尋味。蒙蒙細雨既小又細，使人幾乎覺察不到它的存在，這正像默默耕耘在教育戰(zhàn)線上的人民教師，在自己平凡的工作中無私奉獻著自己的一切。作者借景抒情，贊美了教師無私奉獻的精神，暗示了課文的中心。)

　　3．總結全文。

　　4．布置作業(yè)。

　　(1)指導完成作業(yè)本第4題。

　　(2)完成作業(yè)本第3、5題。

　　(3)選做作業(yè)本第6題。