第一課時

　　教學目標：

　　1．正確、流利地朗讀課文。

　　2．學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3．理清課文脈絡。

　　教學重點：正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　1、你了解我國哪些音樂家？(聶耳、冼星海等)

　　2、今天，我們學習一篇寫一位外國音樂家故事的課文。

　　板書：3、把我的心臟帶回祖國

　　3、從這課題你看出了什么？還有什么疑問嗎？(“我”不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？“我”是誰？“我”怎么會離開祖國的？“我”為什么不能回到祖國？“我”是在什么情況下說這話的？)

　　二、初讀指導

　　1．自由讀課文，要求：

　　(1)畫出生字，邊認字邊讀課文，注意讀準字音。

　　(2)畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯系上下文理解意思。

　　2．檢查自讀情況。

　　(1)讀生字詞，相機正音。

　　（2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語掌握情況。

　　霧靄：霧氣。

　　疾馳：馬車奔馳。

　　催人奮起：叫人趕快行動‘

　　吶喊：大聲喊叫助威。

　　亡國：國家滅亡。

　　消逝：消失。

　　肺結核病：滿心傳染病，通稱肺病。

　　3、默讀課文，思考揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分。

　　4、指導分段

　　二、精讀指導

　　三、1、回答：“我”是誰？文章哪一部分告訴我們的？

　　補充介紹：

　　肖邦，6歲開始學習鋼琴，7歲學習作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進入華沙英語學院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。

　　2．默讀第一段，思考：你還知道什么？

　　(1)交流：肖邦為什么離開自己的祖國’

　　(2)指讀有關語句。

　　①在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國。

　　②幫助理解：瓜分、深淵。

　　（結合列強侵略時，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解)

　　3．指導朗讀。

　　正當這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的音樂才能時，他卻--不得不離開自己的祖國，該是多么--悲憤！

　　體會肖邦當時的悲憤之情。-

　　朗讀時要求語調低沉、激憤，語速稍緩，重讀“不得不”。

　　范讀、指名讀、齊讀。

　　四、指導書寫

　　板書設計：

　　3、把我的心臟帶回祖國

　　不得不離開

　　（肖邦----波蘭)