一、小學習作學習目標

　　1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　　3、能寫簡單的記實文（敘事、記人、繪景、狀物）和想像文（童話、寓言、科幻、續寫、補寫、改寫......），內容具體，感情真實。能根據習作內容按照一定的順序分段表述。

　　4、學寫讀書筆記（讀書梗概、讀觀后感）和常見應用文（留言條、通知、表揚稿、日記、書信[信封]等）

　　5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

　　6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。

　　7、40分鐘能完成不少于400字的習作。

　　二、習作復習過程

　　積累好詞佳句寫生動一片斷（場景、見聞、感受）寫具體一篇文（記實文）

　　熟知應用文的作用規范、正確應用文的格式表述完整、具體寫好應用文（應用文）

　　三、習作題型（舉一反三）

　　（一）寫好片斷（場景、見聞、感受）

　　1、“仿寫”入手。

　　例句：《我愿》

　　春天，地上有朵小花，為大地增添色彩。我愿，這朵小花是我。

　　夏天，校園有棵小樹，讓我們在樹下乘涼。我愿，這棵小樹是我。

　　秋天，。我愿，。

　　冬天，。我愿，。

　　2、“速寫”提高

　　（季節）：明媚的春天，百花齊放，萬紫千紅；百鳥爭鳴，輕風陣陣；小苗從地皮鉆出來，小樹發芽了，麥苗蘇醒了；冰雪都融化了；人們也煥發出勃勃生機了。

　　①速寫：炎熱的夏天，豐收的秋天、寒冷的冬天。

　　②速寫：寫出一個人的心理活動，表情或動作，表示很著急。

　　3、“擴寫”展示

　　①寫一個勞動或競賽場面，要求用上下列詞語。

　　摩拳擦掌精神抖擻爭先恐后你追我趕

　　②創編一則小故事

　　要求：選用下面的詞語（至少4個），用“--”標出你選用的詞。

　　小草沙粒水珠森林月亮小溪

　　（二）記實文的習作

　　1、每位同學自身都會存在這樣那樣的弱點，如：自卑、懶惰、依賴、粗心、嬌氣、膽小......請結合你曾做過的事情選擇一方面寫，可以寫“我戰勝了”，也可以“我幫他（她）戰勝了”。

　　要求：①把題目補充完整；②通過一兩件事來表現戰勝弱點的過程，別忘了還應寫出你當時的感受喲。

　　2、在小學生活中，你也許面對過緊張、膽怯，你選擇了“勇氣”嗎？面對過困難，你選擇了“信心”嗎？面對過撒謊，你選擇了“誠實”嗎？面對著失敗、痛苦，你選擇了“堅強”嗎......請以“選擇”為題，寫一篇400字以上的短文。

　　要求：①橫線上填上合適的詞，如：“勇氣、信心、誠實、堅強、善良......”等。②事情要寫具體，能表達出你當時的真實情感。

　　3、人人都感受過幸福，關愛奉獻是幸福，獲得幫助是幸福，享受快樂也是幸福，擁有好朋友或是好親人更是幸福......請圍繞“幸福”這個話題寫一篇習作，可寫事，也可記人。

　　要求：①題目自擬，內容具體，語句流暢，有一定的順序。②突出幸福的地方寫細致，感動人。

　　4、題目《真心喝彩》

　　要求：回憶你曾經為別人（或為自己）真心實意喝彩的一件事，字數400字以上。

　　提示：①這是一件什么事，為什么值得你喝彩。

　　②事情要寫得有起伏、有變化、有高潮。

　　③開頭可以采用直接場面描寫，結尾可用含蓄的句子結束。

　　5、我們的小樂園（繪景為主）

　　提示：校園、小溪、山坡、竹林、小院或書房、游樂場......都曾經留下孩童的歡聲，課余、假日常結伴逗留，一同嬉戲，還常被美景陶醉，是童年時代的小樂園。請選擇一處描繪出來。

　　6、我的“小伙伴”（狀物為主）

　　提示：一件玩具、一本圖書、一幅字畫、一盆花草、一只小動物......都可能與你朝夕相處，慢慢地成為自己親密的小伙伴，給你歡樂、啟迪，請選擇熟悉、感觸最深的“小伙伴”寫。

　　（三）想像文的習作

　　1、記實性的想像

　　題1）、常言道：時間如流水，一去不復返。因此，許多我們做錯的、沒珍惜的、沒做成功的事都成了遺憾。假如時間可以倒流，你將如何去做？去做什么？請以《時間倒流了》為題，寫一篇450字左右的短文。要求展開豐富的聯想，寫出新意，吸引人，能表達自己的真情實感。

　　題2）、在日常生活中，同學們由于不同的經歷和感受，往往都有許多奇思妙想、美好愿望或遠大理想......請你以《我好想......》為題，寫一篇450字左右的文章。

　　要求：①先補充題目，如：我好想乘坐嫦娥號（神舟八號），實現遨游太空的愿望；我好想當一名教師；我好想變成一只蜜蜂；我好想和爸爸換角色......

　　②展開豐富的聯想，做到語言流暢，吸引人、感動人。

　　2、放膽性的想像

　　題1）、××的故事--記實

　　下面共有四種圖形，請你看看每種圖形大致像什么東西，然后選一種圖形所像的一種東西寫一篇短文。注意：先選一種圖形，寫出它像什么東西，然后把題目《××的故事》補充完整。

　　123456

　　（）像（）

　　提示：例“圖1”可以想像它是一方手帕，一個研臺，一張方桌，一塊玻璃......然后可以“手帕的故事”為題，寫一件圍繞手帕發生的事情；也可以想像其它。

　　題2）、數字王國的故事--童話

　　數字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些數字是數字王國的成員，一次一些數字為爭論誰的作用大而鬧得不可開交，請你展開豐富的想像，編一個有趣而有意思的童話故事來，題目自擬。

　　題3）、自然界中有些事物巧遇在一起竟然能讓人回味無窮，請你選擇以下一對事物編一個童話故事。

　　黃牛和蝸牛彩虹橋與石拱橋

　　汽球與足球蒲葉扇與電風扇

　　題4）、大家都知道兔子的眼睛是紅顏色的。這是怎么回事呢？可能是兔子為考入森林大學，刻苦訓練，把眼睛熬紅了；也許是眼紅別人取得什么成就，后來得了一種奇怪的紅眼病；還可能......請你展開合理的想像，編一個富有情趣的童話故事，當然可以從兔子的尾巴為什么短？或者耳朵為什么長等方面來編寫故事，相信你也能過把童話大師安徒生編寫童話的故事的癮呢！快快動筆吧！

　　3、由材料引起的想像

　　題1）、根據下面提供的材料，展開合理的想象，寫一篇有條理、完整、生動的短文。題目自擬。字數在400字以上。

　　材料：

　　①一節課上，老師請同學們和未來的科學家見面。大家很高興，都在猜想，會是哪一位科學家呢？

　　②老師拿出一樣東西，放在講臺上，告訴大家未來的科學家就在里面，讓大家來看。

　　③我過去一看，咦，未來的科學家怎么是我？原來，老師讓大家看的是一面鏡子。

　　④晚上，我做了一個夢。

　　題2）、今天中午上學時，我看到校門口有一個小攤，我花了二元五角錢在小攤上買了一支多功能筆，興沖沖地往教室里跑去......

　　要求：

　　①根據提供的開頭，展開合理想象，續寫一篇短文，題目自己定。

　　②先確定主要寫什么，反映什么思想教育，再把與內容緊密相關的地方寫具體。

　　提示：

　　①可能是二元五角錢買了一支“廢品筆”，反映小攤主貪財騙人。

　　②可能是“多功能筆”在我急需時“沒功能”了，反映我貪小便宜吃大虧。

　　③也可能是同學們發現“多功能筆”是偽劣產品后，與小攤主進行交涉，反映同學們有了消費者的自我保護意識。

　　題3）、根據要求把下面這段文字進行擴寫。

　　熒屏前的“戰斗”

　　我家只有一臺電視機，為了看到自己喜愛的電視節目，家里常常“炮火連天”。有一次，爸爸在看新聞，我調到少兒頻道，媽媽卻看起了《為您服務》，奶奶過來說要看戲劇，他們爭執起來。......

　　（四）應用文的習作

　　1、格式要做到規范、正確

　　題1）、日記格式：

　　一般在第一行中間寫上、以及。從第二行開始，空格寫。

　　題2）、書信格式：

　　信的開頭寫，要寫，稱呼后面用上；信的正文另起寫，每段開頭空格，先寫的話；正文寫完了，要在寫上等祝福的話語；最后寫上和，日期寫在名字的。

　　題3）、下面是一封內容簡短的信，請從內容和格式上找出錯誤并修改過來。

　　題4）、請根據來信信封的內容，填寫回信信封。

　　題5）、5月8日早晨，李強因參加二胡級別考試不能到學校上課，要向班主任吳老師請事假一天。請你代李強寫一張請假條。

　　題6）、按下面給的材料寫一張借條

　　五年級三班的徐剛同學到學校圖書室借一本《成語大詞典》，作語文綜合活動課的準備，他決定按圖書室的借閱規定三天后歸還。

　　題7）、根據下面對話，寫一張留言條

　　7月10日，王勇去張輝家，見到張輝的爺爺。

　　王勇：請問，張輝在家嗎？

　　爺爺：他到書店買書去了，有事嗎？

　　王勇：李老師讓我通知他明天上午9時到學校領畢業證，請他準時去。

　　爺爺：請你寫張留言條吧。

　　題8）、請按下面的內容寫一個通知

　　少先隊在5月28日下午3點，請校長在大操場作愛國衛生大掃除的動員報告，通知全體少先隊員，以各中隊為單位整隊準時參加。

　　題9）、6月1日上午，五（4）班的李紅在操場上排練節目時拾到一支銀灰色筆桿的鋼筆。請幫她寫一張“招領啟事”，署名李紅。

　　陳剛得回了丟失的鋼筆后，心中萬分感激，回想起李紅往日常幫大家做好事，更是想寫一份表揚稿，請你代他寫一份表揚稿。

　　題10）、請按倡議書（建議書）的格式和要求，根據提供的材料，寫一篇倡議書（建議書）

　　暑假以后，學校把教室門窗都油漆一新，還新修了一個大草坪，為了愛護教室和草坪，請你以你們班的名義，向全校同學提出倡議，寫一篇倡議書（或建議書）

　　題11）、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

　　讀書使人避惡，讀書使人向善，讀書使人聰慧，讀書使人高尚。

　　書籍是人類進步的階梯。

　　以上是關于讀書的幾則名言，相信你也有類似的感受。請回想一天你讀書的情景（一本好書、一份雜志、一張報紙、一篇文章），寫一篇日記，談談你當時讀書的心得體會和受到的教益。

　　要求：（1）根據上面的提示，自擬內容，以日記的形式寫一篇400字以上的讀后感。

　　（2）要注意把所感之處寫真、寫實。

　　題12）、小學生活豐富多彩、令人難忘，小學時的老師更讓我們魂牽夢縈，師恩情深，請給你的一位老師（都以李老師為代名）寫一封信，以表達你此時的感受。注意用事實感動人。

　　題13）、“神舟六號”勝利返回，你想對航天英雄聶海勝、費俊龍說些什么？劉翔在奧運會百米跨欄中奪得冠軍，你想對劉翔說些什么？請選擇其中的一個給他寫封信，以表達你的敬仰和感受。注意吐真言、說真情。

　　四、小學生習作溫馨提示

　　1、文章開頭、結尾的常見類型

　　開頭：開門見山、交代要素、倒敘回憶、描寫環境、總起概括、提問設疑、引用佳句、直奔文題

　　結尾：自然式、總結式、照應式、點題式、中心式、議論式、象征式、抒情式、宛轉式

　　2、文章中間主要的表現方法：

　　①從小處中抒發對生活的熱愛。

　　②從小事處表現人與人之間的親情、友情。

　　③從細節入手，以真情流露、展現場景、明示道理。

　　④好文章貴在新，選材新、內容新、形式新、角度新、語言新、立意新

　　3、常見記實文的寫作方式及方法：

　　類型寫法要點（順序、表達）選材

　　繪景1、總分總、空間順序、時間先后。

　　2、借景抒情，表現愛景致、愛生活。

　　3、多采用比喻、排比、聯想......校園、小溪、竹林、陽臺、花池、小院、書房、四季、氣象......

　　狀物1、靜物（樣子、結構、功能）

　　植物（形狀、色澤、氣味）

　　動物（外形、活動、習性）

　　2、借物抒情，表現喜愛之情。

　　3、擬人、聯想、動靜結合、整體與部分玩具、用品、圖書、字畫、禮品、花草、自己喜愛的小動物

　　敘事1、選擇感受深的見聞寫。

　　2、想好事情（活動）的意義。

　　3、要素要清，經過要詳，用場景感動人。

　　4、發展順序，回憶順序，時間先后學校、家庭的小事；學習、生活的常事；所見所聞的新事；啟迪感人的往事

　　記人1、用具體事例（典型）表現人物特點。

　　2、用言行舉止、表情、性情展現個性形象。

　　3、一人一事，一人多事，多人一事，有事實說話。

　　4、開頭：概括式、開門式、提問設疑式

　　結尾：照應、點明、總結式熟人、親人、伙伴、同學、師長、榜樣（老相識、新面局孔）