教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真觀察圖畫(huà)，懂得”不懂就問(wèn)“是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、知道在不理解的地方，不清楚的地方，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通。

　　3、激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：懂得”不懂就問(wèn)“是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；不理解的地方，不清楚的地方，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通。

　　教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，課外閱讀材料，每生各自準(zhǔn)備。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、指導(dǎo)觀察課本第一頁(yè)插圖。

　　1、讀題：“不懂就問(wèn)”

　　2、指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。

　　a.第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？

　　b.第2幅圖是在哪里？從哪里看出來(lái)？圖上有哪些人？分別在干什么？

　　c.第3、4幅表現(xiàn)的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？

　　三、組織學(xué)生討論，使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問(wèn)”？

　　1、看完4幅圖后，你明白了什么？

　　（1）遇到不懂的問(wèn)題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。

　　（2）只要有不懂的地方，都要敢于問(wèn)，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。

　　（3）可以問(wèn)老師，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)解說(shuō)員，問(wèn)本班同學(xué)，問(wèn)其他班的同學(xué)......一句話問(wèn)所有懂的人。

　　（4）可以問(wèn)課本上的問(wèn)題，也可以問(wèn)報(bào)刊上的問(wèn)題，還可以問(wèn)觀察到的所有書(shū)本外的其他問(wèn)題。

　　（5）留心處處皆學(xué)問(wèn)。

　　2、討論：假如遇到不懂的問(wèn)題不問(wèn)，或者不懂裝懂，結(jié)果會(huì)怎么樣？

　　3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)今后的打算？

　　四、總結(jié)：

　　同學(xué)們“不懂就要問(wèn)”，只要留心，處處皆學(xué)問(wèn)，課本晨、自然界的一切，只要自己有疑問(wèn)，都可以向別人請(qǐng)教；只自己動(dòng)了腦筋不能解答，隨時(shí)隨地都可以問(wèn)（孔子說(shuō)：三人行必有我?guī)煟。┢鋵?shí)相互之間都可以成為老師，誰(shuí)能解答問(wèn)題，他就是老師。其實(shí)“不懂就要問(wèn)”，就是“多問(wèn)”，這是與“勤學(xué)”聯(lián)系在一起的，平時(shí)我們常說(shuō)“勤學(xué)多問(wèn)”就是這個(gè)道理呀！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）

　　不懂就要問(wèn)--勤學(xué)多問(wèn)