第二課時

　　一、復(fù)習(xí)：

　　說說課文按什么順序?qū)懙模�主要寫了什么�?/p>

　　過渡：煙臺的海一年四季的景觀有什么獨特之處呢？誰能把文中那句概括煙臺海的四季特點的語句找出來讀一讀？作者是怎樣具體為我們介紹煙臺海的四季特點的呢？細(xì)讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)第2自然段，感受“獨特”

　　1朗讀想想這一段除了寫海，還寫了什么，分層。（海，人）

　　2各自讀介紹“海”的部分，看看題頭的照片，體會一下該如何讀好這段話。（突出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向......濺起......發(fā)出......掀到......”等詞語，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象）

　　3人們在冬天的海邊又是如何的？讀第二層。

　　（突出“紛紛頂著......觀賞......不顧......站在......拍照留念”等詞語，體會煙臺人和外地游客不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷）

　　4通過讀，你欣賞到了煙臺的海冬天的風(fēng)光了嗎？能不能用自己的話說說你看到的海是怎樣的？你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的？

　　5你覺得冬天的海美嗎？愿意記住它嗎？先自己讀讀，再在小組內(nèi)試背，最后有感情地背誦給大家聽.

　　6小結(jié)第2自然段的學(xué)習(xí)方法：整體讀，想想講了那幾個意思--分層朗讀、理解、體會--用自己的話說一說--背誦。

　　三、用上面的方法自學(xué)介紹春夏的兩個自然段

　　1學(xué)生自學(xué)（讀、說、背）

　　2分四人小組討論、匯報。

　　3各小組成員分工讀、說、背向全班匯報，評議結(jié)果。

　　（第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的海“微波泛起”的景象。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）

　　（第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。）

　　四、布置作業(yè)

　　1朗讀課文。

　　2背誦第1-4自然段。

　　3造句。

　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1在冬、春、夏三季中，煙臺的海各有什么特點？

　　2能通過你的讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀2-4自然段。

　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段

　　1自瀆第5自然段，整體感知。

　　2找出句子，朗讀并體會海的特點。

　　一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。

　　3“秋天的海平添了幾分充實與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？

　　從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了......”體會出秋日煙臺的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。

　　4指導(dǎo)有感情的朗讀、背誦。

　　5把2-5自然段連起來讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開始來介紹呢？

　　一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線，又顯的那么凝重。（理解凝重）冬天煙臺的海景象尤為獨特，所以一開始就介紹它。

　　三、細(xì)讀第三段：

　　1齊讀第6自然段。

　　2聯(lián)系全文，體會這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺。

　　3欣賞畫面，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>

　　說是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿；說是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。

　　四、總結(jié)全文：

　　1煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢？你來做導(dǎo)游向游客作一介紹。比誰介紹得好？

　　2你游覽過什么地方？哪里給你的印象最深？能把那里的景色給同學(xué)們介紹嗎？

　　五、作業(yè)：

　　1課后向爸爸、媽媽等說說煙臺的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實。

　　2寫一個片段，介紹一處迷人的風(fēng)景。

　　板書設(shè)計：

　　3、煙臺的海

　　海人

　　冬凝重不畏嚴(yán)寒

　　春活潑勤勞播種

　　夏寧靜人海相依

　　秋高遠(yuǎn)充實忙碌

　　------------------

　　“畫”“背景”“舞臺”〈----〉“活劇”

　　教學(xué)后記：